Главная страница
Контакты

    Басты бет


Сабақтың тақырыбы : Есептеуіш техникасының даму тарихы Сабақтың мақсаты

жүктеу 42.75 Kb.



жүктеу 42.75 Kb.
Дата30.03.2017
өлшемі42.75 Kb.

Сабақтың тақырыбы : Есептеуіш техникасының даму тарихы Сабақтың мақсаты



Оңтүстік Қазақстан облысы Отырар ауданы

Жамбыл атындағы мектеп-лицейі

Информатика пәнінің мұғалімі Әжібекова ІңкәрСусарқызы

Сабақтың тақырыбы: Есептеуіш техникасының даму тарихы


Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Оқушыларды есептеу механизмдері мен құрылғыларының шығу тарихымен таныстыру.
Механизм (гр. mehane - құрал, мәшине) - бір немесе бірнеше қатты денелерді басқа қатты денелер арқылы қажетті қозғалысқа келтіретін денелер жүйесі. Механизм құрылымдық белгілері бойынша топсалы (иінтіректі), бағдартқышты, тісті, сыналы, бұрамалы, ыңғайландырғыш, арнайы, шыбық қысқыш, иілгіш буынды, гидравликалық, пневматикалық және электрлі құрылғылары бар және т.б.
Отырар ауданы - Оңтүстік Қазақстан облысының батысында орналасқан әкімшілік-аумақтық бөлініс. Батысында Қызылорда облысымен, шығысында Ордабасы, оңтүстік-шығысында Арыс қалалық әкімдігіне карасты аумақпен және Сарыағаш ауданымен, оңтүстік, оңтүстік-батысында Шардара ауданымен шектеседі.


Дамытушылық: Оқушылардың танымдық және шығармашылық

қабілеттерін, ойларын дұрыс тұжырымдап сұрақтарға қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.



Тәрбиелігі: есептеуіш техниканың даму тарихын білуге құштарлығын арттыру, еңбек сүйгіштікке, компьютерлік сауаттылыққа тәрбиелеу.
Оқушы - белгілі бір іспен айналысатын адам. Бұл іс сабақ немесе адам қызығатын іс болуы мүмкін. Оқушы бір істі игерумен айналысады. Ол бұл істі жоғарғы деңгейге игергенге дейін оқушы деген атқа ие болады.
Компьютер (ағылш. computer - «есептегіш»), ЭЕМ (электрондық есептеуіш машина) - есептеулерді жүргізуге, және ақпаратты алдын ала белгіленген алгоритм бойынша қабылдау, қайта өңдеу, сақтау және нәтиже шығару үшін арналған машина.

Сабақтың көрнекіліктері: компьютер, интерактивті тақта,

Сабақтың әдісі: жаңа материалды меңгерту

Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) оқушылармен сәлемдесіп, оқу-құралдарын тексеру;

ә) оқушылардың психологиялық көңіл-күйін қадағалау;

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару;



ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

1.Ақпарат сөзі қай тілден аударылған, қандай мағынаны білдіреді?

2. Күнделікті ақпаратты қайдан аласындар?

Психология - адамның жеке бірлік ретіндегі психикасын, өзінің сан−алуан сезім, аффективтік, интеллектуалды, басқа да туа біткен функцияларымен бірге сыртқы ортамен өзара әрекетін зерттейтін ғылым, кей-кезде адам мінез-құлығын зерттеу деп те анықталады.
Ақпарат (лат. informatio - түсіндіру, мазмұндау) ұғымы күнделікті өмірден бастап техникалық салада пайдаланылатын көп мағыналы ұғым. Жалпы алғанда бұл ұғым шектеу, байланыс, бақылау, форма, инструкция, білiм, мағына, құрылым, бейнелеу, сезіну тағы басқа ұғымдармен тығыз байланысты.

3. Адам ақпаратты қалай қабылдай алады?



  1. Информатика мен компьютер арасында қандай байланыс бар?

  2. . Компьютер сөзі қандай мағына береді?

  3. Компьютерлік вирус дегеніміз не?

  4. Қандай антивирустық бағдарламаларды білесіңдер?

  5. Ақпараттың қасиеттері?

  6. Процессор дегеніміз не?

  7. Компьютердің құрылғылары?

  8. Неге тышқан компьютердің негізгі құрылғыларына жатпайды?

  9. Монитордың атқаратын қызметі?

  10. Принтердің атқаратын қызметі?

  11. Компьютердің қосымша құрылғылары?

  12. Ақпарат тасымалдаушылар?

  13. Ақпаратты ұзақ уақыт сақтау үшін қолданылатын жады түрі қандай?

ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру. Презентация көрсетіледі ЕТ-нің қол түрінің даму кезеңі, бірінші кезекте саусақтарын және есептеу нәтижелерін белгілеу үшін, әр түрлі заттарды, мысалы, есептеу таяқшаларын түйіншектерді, белгілер қоюды қолдануға негізделген.

Қол түрінің даму кезеңі:



  1. Ондық пен он екілік жүйесіндегі саусақ есебі (қолдағы төрт саусақ, әрқайсысында үш буын сүйектері – барлығы төрт саусақ, әрқайсысында үш буын сүйектері – барлығы он екі).

2. Колумбқа дейінгі Америка халықтарының түйіншек санауы.

3. Заттарды топтастыру және бір жерден басқа жерге санап қою көмегімен санау.

4. Есепшотпен санау (абак-алғашқы жетілдірген санау құралы) 15-ші ғасырда пайда болды. Есепшотты көбейту кестесімен біріктіру жолымен жетілдіруге соңғы талаптану 1921 жылға жатады.

5. 17-ғасырдың басында Дж. Непердің логарифм және логарифм кестесін ойлап табуы және есептеу таяқшаларымен Дж. Непердің есептеу тақтасын ендіру.

Қорытынды





Не?

Қайда?

Қашан?

1

Қол саусақтары,

тастар, белгілеулер, түйіншектер






Көне заманда

2

Абак

Ежелгі Қытай немесе ежелгі Египетте




3

Паскаль машинасы




1642ж.

4

Арифмометр

Германия Лейбниц




5

Логарифмдік сызғыш




1761ж

6

Аналитикалық машина




1833ж

7

Бэббидж машинасына арналған алғашқы бағдарлама




1846

8

Есепші –перфорациялық машина

Герман Холлерит

19-ғасырдың аяғы

9

БЭСМ

С.А.Лебедев




10

М-220,БЭСМ-3, М-220,БЭСМ-4

ССРО





ҮІІ. Сабақты бекіту

(топ арасында жарыс ұйымдастырылады, кім бірінші болып қол көтерсе, сол жауап береді)



  1. Алғашқы есептеу құрылғысы? (саусақтар)

  2. Шығыстағы ескі көне есептеуіш құрылғы? (Абак)

  3. Есептеу таяқшасын ойлап тапқан кім? )Непер)

  4. Аналитикалық есеп машинасының авторы? (Ч. Беббидж)

  5. Алғашқы программист? (Ада Лавлейс)

  6. Пернелі ЭЕМ прототиптің авторы? )Чебышев)

  7. С. А. Лебедевтің өмір сүрген жылдары? (1904-1974)

  8. І-буын ЭЕМ-нің элементтік базасы? (электрондық лампа)

  9. ІІ-буын ЭЕМ-нің элементтік базасы? (диод, транзисторлар)

  10. ІІІ-буын ЭЕМ элементтік базасы?
    Транзистор (ағылш. transfer - тасымалдау және resistor - кедергіш) - электр тербелістерін күшейтуге, оларды тудыруға және түрлендіруге арналып жартылай өткізгіш кристалл негізінде жасалған электрондық құрал.
    (микросхемалар)

Оқушылардың білімін бағалау

ҮІІІ. Үй тапсырмасын беру.

ЕТ даму тарихы. Белгілі деректерге сүйене отырып іздену.






  • Сабақтың тақырыбы
  • Дамытушылық : Оқушылардың
  • Сабақтың көрнекіліктері
  • ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
  • ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру.

  • жүктеу 42.75 Kb.