Главная страница
Контакты

    Басты бет


Кіріспе Оқушыларды ақпараттық қоғам жағдайында тұрмыстық, қоғамдық және кәсіби салалардың іс-әрекетіне толық, тиімді араластыру

жүктеу 0.55 Mb.



жүктеу 0.55 Mb.
бет1/3
Дата23.10.2017
өлшемі0.55 Mb.

Кіріспе Оқушыларды ақпараттық қоғам жағдайында тұрмыстық, қоғамдық және кәсіби салалардың іс-әрекетіне толық, тиімді араластыру


  1   2   3
Мазмұны Кіріспе 1. Оқушыларды ақпараттық қоғам жағдайында тұрмыстық, қоғамдық және кәсіби салалардың іс-әрекетіне толық, тиімді араластыру. 1.1 Оқытудың ақпараттық технологиясында қолданылатын бағдарламаны қамтамасыз етудің категориясы 1.2 Интерактивтік тақта 1.3 «ACTIVBOARD» интерактивті тақта мүмкіндіктерін орта мектепте қолдану 1.4 Интерактивтік тақтаның элементтері 1.5 Интерактивтік аспаптар 1.6 Интерактивтік оқыту концепциясы мен технологиясы 2.Колеждегі білім беру жүйесін басқаруда интерактивті технологияларды жүзеге асыру. 2.

Жағдай - адам әрекетінің , жан-жануарлар тіршілігінің, табиғат пен қоғамдағы өзгерістің, оқиғаның, т.б. айналадағы ортаның ықпалына тәуелділігін білдіретін философиялық ұғым. Табиғаттағы, қоғамдағы белгілі бір өзгерісті тудырушы алғышарт есебінде де қарастырылады.

Білім беру Білім беру - тиісті оқу орны арқылы ғылыми мағлұмат беріп, адамның танымын, білімін, дағдысын, дүниеге көзқарасын жетілдіру процесі; қоғам мүшелерінің мәдениетін дамытудың негізгі шарты; мақсаты - қоғам мүшелерінің адамгершілік, интектуалды, мәдени дамуында және олардың денесінің дамуында, кәсіптік біліктілігінде жоғары деңгейге қол жеткізу болып табылатын тәрбие мен оқытудың үздіксіз процесі; жүйеге келтірілген білім, іскерлік дағды және ойлау тәсілдері көлемін меңгеру процесі мен нәтижесі. Білімділіктің басты өлшемі - білімнің жүйелілігі, ойлаудың жүйелілігі мен логикалылығы.

1 Оқытудың жалпы принциптері. Интерактивті оқытудың негізгі әдістері 2.2 Интерактивті оқыту әдістері 2.3 Интерактивті технологияларды пайдалану арқылы оқушылардың біліктілігін арттыру Кіріспе Көптеген басқа да технологиялық жаңалықтарды ашу тәрізді ғаламдық компьютерлік желі де әскери бағыттағы зерттеу жобаларының негізінде құрылған.

Біліктілік, квалификация - адамның белгілі бір білім жүйесін тәжірибеде пайдалана алу қабілеті. Адамның өзі таңдаған қызметінде өз білімін көтеріп, нені, қалай және не үшін үйренетінін алдын-ала айқындап, білікті маман болуға бағытталуы.

Оқушы - белгілі бір іспен айналысатын адам. Бұл іс сабақ немесе адам қызығатын іс болуы мүмкін. Оқушы бір істі игерумен айналысады. Ол бұл істі жоғарғы деңгейге игергенге дейін оқушы деген атқа ие болады.

Қағида немесе принцип (лат. principim – принцип; негіз, алғы бастама) - белгілі білім жүйесінің түп-негізі, алғы бастамасы, абстрактылы түрдегі ең қысқа жалпылама мазмұны. Ғылыми танымда идея, теория, әдіс сияқты таным түрлерімен өзара байланыста тұжырымдалады.

Компьютерлік желі Компьютерлік желі (ағылш. сomputer network) - барлық құрылғылардың бір бірімен өзара әрекеттесуіне мүмкіндік беретін байланыс желілері арқылы қосылған компьютерлердің және басып шығарғыштар мен мәтіналғылар сияқты басқа құрылғылардың тобы.

1957 жылы Советтер Одағында тұңғыш жасанды Жер серігінің ұшырылуы КСРО мен АҚШ арасында технологиялық жарыстың бастамасы болды.1958 жылы АҚШ қорғаныс Министрлігі жанындағы әскери салада ғылым-зерттеу қызметін үйлестіру мен жүргізу үшін арнайы Алдыңғы қатарлы Зертте Жобалары Агентігі ұйымдастырылды.Оның қарамағында ядролық соғыс басталған жағдайда байланыс пен коммуникация қауіпсіздігін қамтамасыз ету жөніндегі жұмыстар болды.Байланыстың мұндай жүйесі көпшілік буындарының істен шыққан және бүлінген күннің өзінде барынша төзімді әне қызмет атқара алатындай қабілетке ие болуы тиіс. 1967 жылы мәліметтерді жеткізу желісін құру үшін,ел арасында шашылған Алдыңғы қатарлы Зертте Жобалары Агентігі компьютерлерін әдеттегі телефон сымдармен жалғау арқылы пайдалану жөніндегі шешім қабылданды. Алдыңғы қатарлы Зертте Жобалары Агентігі аталған тұнғыш компьютерлік желіні құру жөніндегі жұмыстар жедел жргізілді және 1968 жылы оның тптары пайда болды,алғашқысы Лос-Анджелестегі Калифорния университетінде,екіншісі Стенфорд зерттеу институтында құрылды.

Мәліметтер (данные; data) - автоматты құралдардың көмегімен, кей жағдайда адамның қатысуымен, өңдеуге I ыңғайлы түрде берілген мағлұмат. Мәліметтердің кірістік, шығыстық, басқару, проблемалық, сандық, мәтіндік, графикалық және т.б.

Лос А́нжелес (Лос Анжелос, Лос Анжелес, Лос Анхелес) (ағылш. Los Angeles, ис. Los Ángeles, және де L.A. және City of Angels - Періштелер қаласы) - АҚШ-тағы Калифорния штатының оңтүстігінде Тынық мұхиты жағасында орналасқан.

1969 жылдың қыркүйек айында осы орталықтар араснда алғаш рет компьютер арқылы хабар лмасу жүргізілді,нәтижесінде Алдыңғы қатарлы Зертте Жобалары Агентігі желісі пайда болды. 1969 жылы желтоқсан аында Алдыңғы қатарлы Зертте Жобалары Агентігінде төрт торап құрылса,1970 жылы сегіз,1971 жылы қыркүйек айында 15 торапқа жеткен.1971 жылы бағдарламашы Рэй Томлисон электрондық почта жүйесін әзірледі,онда адрес көрсетуге алғаш рет @ белгісі пайдаланды.1974 жылы алғашқ коммерциялық Алдыңғы қатарлы Зертте Жобалары Агентігінің қосымшасы ашылды.ол терминал режимінде қашықтағы компьютерлерді пайдалануды қамтамасыз етеді. Әлемдік өркениетке қадам басқан Қазақстанның қоғамдық-саяси,экономикалық,мәдени дамудағы жңа бастамалар мен түбегейліөзгерістер білім беру жүйесінде өз әсерін тигізіп,білім деңгейін,оқыту әдіснамасын жетілдіруде тың ізденістер жасауға мүмкіншілік туғызып отырӨзгермелі қоғамдағы жаңа формация мұғалімі-педагогикалық құралдарды меңгерген,өзін-өзі жетілдіруге талпынған,рухани дамыған,шығармашыл тұлға.

Акция (нидер. aktіe , нем. aktіe, лат. aktіү - қарамағына беру, рұқсат беру) - акционерлік қоғамды немесе кәсіпорынды дамытуға қаржы салғанын куәландыратын және оның иесіне акционерлік қоғам пайдасының бір бөлігін дивиденд түрінде алуына құқық беретін құнды қағаз.

ДЕҢГЕЙ (Уровень; layer, level) - абстракциялы дерексіздік дәреже; иерархиялық құрылым қабаты; осы желімен орындалатын белгілі бір мәселелер кешенін сипаттайтын есептеуіш желі қүрылымының логикалық қабаты,

Құрал (Инструмент; лат. instrumentum - құрал, қару) - 1)адам еңбегінің құралы немесе өнеркөсіптік кәсіпорын жағдайындағы жұмысқа арналған машинаның атқарушы механизмі.

Ол жетістігі,біліктілігі арқылы қалыптасады,дамиды.Жаңа формация мұғаліміне қойылатын талаптар:бәсекеге қабілеттілгі,білім беру сапасының жоғары болуы,кәсіби шеберлігі,әдістемелк жұмыстағы шеберлігі. Біліктілікті арттыру жүйесінде педагогтардың оқу қажеттіліктері нақты білімнің мәнін түсінуге,соның нәтижесінде өзіндік іс әрекетке енуге және жеке өміріндегі тәжірибені жетілдіру мақсаттарына байлансты қалыптасады.Осы заманғы мұғалім оқуға үлкен потенциялдық мүмкіндіктермен келеді.Сондықтан олардың функционалдық сауаттылықтарын кәсіби шеберлікпен ұштастыру үшін нәтижеге бағытталған білім беру үрдісінде мақсатты түрде білім беретін,қалыптастыратын,дамытатын андрогогикалық процесс қажет.

Мақсат - белгілі бір межеге қол жеткізуге бағытталған әрекеттің ой-санадағы көрінісі. Мақсат ойлау нәтижесінде болашақты алдын ала болжау арқылы туатын мұрат, ішкі қозғаушы күшті білдіреді. Мақсатқа жету үшін әр түрлі іс-әрекеттер мен қимылдар жасалады.

Мұғалім немесе оқытушы - болашақ ұрпақтарды қоғамдық өмірге тез әрі жеңіл қосылу үшін және сол қоғамның сол мақсаттарды орындайтын адамдарды қамтамасыз ету қабілетін арттыру үшін тәрбиелеу мен оқыту қажеттілігі себебінен әлемдегі ең кең тараған мамандықтардың бірі.

Бағыттау (орыс. наведение) - күштерге (сүңгуір қайықтарға, авиациялык ұшу аппараттарына) немесе қаруға (ракеталарға) козғалыс параметрлері (бағыт, жылдамдық, биіктік жөне т.б.) арқылы берілетін басқару тәсілі.

Функционал - бір не бірнеше функцияға тәуелді болатын айнымалы шаманы білдіретін математикалық ұғым. Ол алғаш рет вариациялық есептеуде пайда болған. Берілген тұйық қисық сызықпен шектелген аудан, белгілі бір жол бойындағы күш өрісінің жұмысы, т.б.

Қазіргі білім беру парадигмасы ‘”білікті адамға” бағытталған біліммнен “мәдениет адамына”бағытталған білімге көшуді көздейді.Дәстүрлі білім беру жүйесінде білікті мамандар даярлаушы кәсіби білім беретін оқу орындарының басты мақсаты – мамандарды игеру ғана болса,қазіргі кезде әлемдік білім кеңестігіне ене отырып,бәсекеге қабілетті тұлға дайындау үшін адамның құзрлық қабілетіне сүйену арқыл нәтижеге бағдарланған білім беру жүйесін ұсыну-өзекті мәселелердің бірі болып отыр. Педагог мамандардың жаңа технологияны меңгерген сауаттылығы,мәдениеті және құзырлығы сияқты қабілеттіліктерді қалыптастыру мәселесі бүгінгі күннің өзекті мәселесі.Сондықтан да бүгінгі таңда студенттерге пәнді тиімді ұғындырудың бірі –жаңа технология негіздері болып табылады. Технологияның білім үрдісін дамыту ерекшеліктері: Технологияны қолдану арқылы білімнің сапасын көтеру Жаңа технологияларды меңгерген педагогтар арқылы білім беру мазмұнын жаңарту Жағңа технологияларды қолдану саласы бойынша оқушылардың мамандыққа баулу механизімін құру Отандық білім беру жүйелерін біртұтас әлемдік ақпараттық білідік кеңістікке ену арқылы сабақтастыру Оқытудың жаңа технологияларын таңдаудың М.М Поташник ұсынған критерийлері: Қазіргі ғылымның адам туралы жетістктері мен табыстары Педагогикалық озат тәжірибе Оқушылардың іс тәжірибесі,интуициясы,шығармашылығы Оқыту технологиясы төменд көрсетілген алгоритм бойынша іске асырылады: Педагогикалық технология-тәжірибеде жүзеге асыру-педагогикалық жүйе-әдістемелі жүйе-дидактикалық үдеріс. Оқытудың ақпараттық технологиясы – бұл ақпаратпен жұмыс жасау үшін арнайы тәсілдер, педагогикалық технологиялар, бағдарламалық және техникалық құралдар (кино, аудио және видеоқұралдар, компьютерлер, телекоммуникациялық желілер).

Телекоммуникациялар (ағылш. Telecommunications) - негізі ақпарат тарату құралдары мен әдістері болып табылатын әрекет аймағы. Телекоммуникациялар немесе коммуникациялар мемлекетгің инфрақұрылымның маңызды белігіне жатады.

Педагогика (гр. 'παῖς', paіda - бала, гр. 'ἄγω', gogos - жетектеуші) - жеке адамды тәрбиелеп, қалыптастыру үшін белгілі мақсатқа бағытталған жүйелі тәрбие мен білім беру туралы ғылым; тәрбиені, білім беруді және оқытуды зерттейтін теориялық және практикалық ғылымдардың жиыны.

Оқытудың ақпараттық технологиясы – білімді жаңаша беру мүмкіндіктерін жасау (педагогикалық іс-әрекетті өзгерту), білімді қабылдау, білім сапасын бағалау, оқу-тәрбие үрдісінде оқушының жеке тұлғасын жан-жақты қалыптастыру үшін ақпараттық технологияның қосымшасы деп түсіну керек. Білімді ақпараттандырудың негізгі мақсаты – «оқушыларды ақпараттық қоғам жағдайында тұрмыстық, қоғамдық және кәсіби салалардың іс-әрекетіне толық, тиімді араластыру» болып табылады. Төмендегі қасиеттер білім жүйесінің өзіндік ерекшелігі болып саналады.   Тұтынушының қолдану сапасында;   Нәтижесінде әр түрлі салаларда қолданылатын, ақпараттық технологияларды жасаушы сапасында. Бірақ компьютер мүмкіндіктерін асыра бағалауға болмайды, өйткені ақпарат беру – бұл білім мен мәдениетті беру емес, сондықтан ақпараттық технологиялар педагогтарға тек қосымша тиімді құрал ретінде қызмет атқарады.

Ақпарат технологиясы Ақпарат технологиясы (ағылш. information technology, қысқ. IT) - объектінің, процестің немесе құбылыстың күйі туралы жаңа ақпарат алу үшін мәліметтерді жинау, өңдеу, жеткізу тәсілдері мен құралдарының жиынтығын пайдаланатын процесс.

Көптеген елдердің ғылыми орталықтары мен оқу орындарында нақ осы білім қажеттілігі үшін мамандандырылған компьютерлік жүйелер саны дайындалды, олар оқу-тәрбие үрдісінде әр түрлі жағынан қолдауға бағытталды. Бұл – жүйелердің негізгі түрлері болып табылады.   Компьютерлік бағдарламаланған оқыту – бұл сәйкесінше, компьютерлік бағдарламалардың көмегімен бағдарламалық оқыту
  1   2   3

  • Лос-Анджелестегі

  • жүктеу 0.55 Mb.