Главная страница
Контакты

    Басты бет


Тақырыбы Мәтінді пішімдеудің негізгі тәсілдері Сілтеме

жүктеу 37.69 Kb.



жүктеу 37.69 Kb.
Дата07.03.2020
өлшемі37.69 Kb.

Тақырыбы Мәтінді пішімдеудің негізгі тәсілдері Сілтеме


Нұрымбетова Гаухар Әмірханқызы Қызылорда облысы, Арал ауданы, №262 мектеп-гимназия Сынып: 6 Б Күні: 01.02.2016 жыл Тақырыбы Мәтінді пішімдеудің негізгі тәсілдері Сілтеме Жоспар Жалпы мақсаты Мәтінді пішімдеудің негізгі тәсілдері туралы мағлұмат беру. Мәтінді пішімдеудің негізгі тәсілдерін ажырата білуге үйрету. Топта бірлесіп жұмыс жасауға тәрбиелеу. Күтілетін нәтиже Мәтінді пішімдеудің негізгі тәсілдерін білетін болады. Мәтінді пішімдеудің негізгі тәсілдерін ажырата білуді үйренеді. Топтық жұмыс жасай алатын болады. Негізгі идеялар Оқушылар шығармашылық жұмыстар жүргізу арқылы қабілеттілігі, зерделігі дамиды. Оқушылардың тақырыпты терең меңгеру деңгейін анықтау, түсінік деңгейін ескере отырып шешім қабылдау Тапсырмалар «Лото» ойыны (сұрақ-жауап) Тапсырмалар Мәтінді оқу Тапсырмалар «Мозаика» әдісі арқылы сәйкестендіру Тапсырмалар Компьютерде тәжірибелік жұмыс Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары (мұғалім және оқушы немен айналысады) І.
Блок тақырыбы (Заголовок блока; block header) - блоктың басында орналасып, ол жайлы мәліметтер беретін және операциялық жүйеде қолданылатын арнайы жазба. Мысалы, блок тақырыбында оған кіретін логикалық жазбалар саны көрсетілуі мүмкін.
Оқушы - белгілі бір іспен айналысатын адам. Бұл іс сабақ немесе адам қызығатын іс болуы мүмкін. Оқушы бір істі игерумен айналысады. Ол бұл істі жоғарғы деңгейге игергенге дейін оқушы деген атқа ие болады.
Жазба, математикада - қисық сызықтың жазбасы - ұзындығы берілген қисық сызықтың ұзындығына тең болатын түзу кесіндісі. Мұндай кесіндіні іздеу қисық сызықты түзулеу деп аталады. Қисық сызықтың жазбасы деп кейде оның эвольвентасы түсініледі.
Мұғалім немесе оқытушы - болашақ ұрпақтарды қоғамдық өмірге тез әрі жеңіл қосылу үшін және сол қоғамның сол мақсаттарды орындайтын адамдарды қамтамасыз ету қабілетін арттыру үшін тәрбиелеу мен оқыту қажеттілігі себебінен әлемдегі ең кең тараған мамандықтардың бірі.
Ұйымдастыру (3 мин) Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу Топқа бөлу (мәтіндік редактордың терезе элементтері бойынша) І топ – Меню жолы ІІ топ – құрал-саймандар тақтасы ІІ. Үй тапсырмасын сұрау: ІІІ. Лото ойыны: Сұрақ-жауап (7 мин) Мәтіндік редактор дегеніміз не (мәтінді түзету, пішімдеу, кейде басып шығаруға арналған қолданбалы программа) Microsoft Word редакторының іске қосу жолын атаңыз (Пуск-Программы-Microsoft Office- Microsoft Office Word Мәтіндік редактордың терезе элементтерін атаңыз (меню жолы, құрал-саймандар тақтасы, қалып-күй жолы, жұмыс аумағы, сырғытпа, сызғыш) Backspace және Delete батырмаларының атқаратын қызметін атаңыз (өшіру) Мәтіндік құжатты сақтау жолдарын атаңыз (Пуск-Сохранить как) ІІІ.
Құрал-саймандар (Шанцевый инструмент) - әскерлердің ұрыс кезінде жеке құрамның ор қазуға, фортификациялық құрылыстар, маневр жолдарын жасауға, көпір құрылысына және бөгеттер жасауға кажетті құралдар. Құрал-саймандар тасылуына байланысты жауынгерлердің пайдалануына қажетті үнемі өздерімен бірге алып жүретін шағын құралдар және әскери көліктік машиналармен алып жүретін көлемді құралдар (үлкен күректер, балта, лом, ара, киркомотыла) болып бөлінеді.
Microsoft Corporation (/maɪkrəˌsɒft/) - дүниежүзіндегі ең ірі компаниялардың бірі. Бағдарламалық қамсыздандыру өндірісінің және сервер мен жеке компьютерлер үшін интернет технологияларды құруы мен қызметін көрсететін АҚШ-та тіркелген көпұлтаралық компания.
Жаңа сабақ. Түсіндіру 5 (мин). Мәтінді оқу. 3 (мин). Оқыған мәтінді әр топтан көшбасшысы орын ауыстырып талқылау бір-бірімен. (2 мин). ІҮ. Топтық жұмыс. (10 мин) Мозаика әдісі сәйкестендіруді орындау арқылы 2 топ плакатқа қаріптер жиынның элементтерін жабыстырып, қасына анықтамасын жабыстырады. Әр топ өз жұмысын талдайды. Екі топ бір-бірінің жұмыстарын «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы бағалайды. Ү. Компьютерде тәжірибелік жұмыс. (15 мин) (жеке жұмыс) Әр оқушыға мәтін жазылған парақ таратылады. Оқушы соны компьютерде орындайды. Мәтінді теріңдер. Қаріптерге назар аударыңдар. Компьютерлік вирустар «Компьютерлік вирус» термині 1984 жылы АҚШ-та өткен ақпараттық қауіпсіздік бойынша 7-ші конференцияда пайда болды.
Компьютер (ағылш. computer - «есептегіш»), ЭЕМ (электрондық есептеуіш машина) - есептеулерді жүргізуге, және ақпаратты алдын ала белгіленген алгоритм бойынша қабылдау, қайта өңдеу, сақтау және нәтиже шығару үшін арналған машина.
Ақпарат (лат. informatio - түсіндіру, мазмұндау) ұғымы күнделікті өмірден бастап техникалық салада пайдаланылатын көп мағыналы ұғым. Жалпы алғанда бұл ұғым шектеу, байланыс, бақылау, форма, инструкция, білiм, мағына, құрылым, бейнелеу, сезіну тағы басқа ұғымдармен тығыз байланысты.
1995 жылғы тамызда Windows 95 операциялық жүйесімен бірге алғашқы макро-вирус пайда болды. Ол 1996 жылы «Concept» атауын алып, өзінің планета бойымен жеңісті шеруін жалғастырды. Ең алдымен Microsoft фирмасының бөлімшелерінің бірінде пайда болған «Concept» көзді ашып-жұмғанша мыңдаған (миллиондаған да болуы мүмкін) компьютерді зақымдап үлгерді. 2. Мәтіндегі сөздердің санын анықтаңдар. 3. Мәтінді әртүрлі түске бояңдар. 4. Құжатты «Вирус» атауымен сақтаңдар. Ү. Кері байланыс: (3 мин) Әр оқушыға мидың суретін бастарына қоя отырып салады. Сол суреттің ішіне бүгінгі сабақта не үйренді болмаса қандай жұмыс қиын болды сол туралы жазады. ҮІ. Үйге тапсырма: 2 (мин) §17. Мәтінді пішімдеудің негізгі тәсілдері тақырыпты оқу және тақырыптың соңындағы тест тапсырмасын орындау. Кейінгі тапсырмалар «Мәтінді пішімдеудің негізгі тәсілдері» тақырыбын оқу Кейінгі оқу Тақырып соңындағы тест тапсырмаларын орындау ҮІІ. Бағалау. 2 (мин) Смайликтер арқылы бағалау.

  • Оқушылардың тақырыпты

  • жүктеу 37.69 Kb.