Главная страница
Контакты

    Басты бет


Шымкент 2010 Құрметті студенттер!

жүктеу 1.81 Mb.



жүктеу 1.81 Mb.
бет1/7
Дата26.03.2017
өлшемі1.81 Mb.

Шымкент 2010 Құрметті студенттер!


  1   2   3   4   5   6   7

ФС 7.06-32
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
М.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі - Қазақстан Республикасының Үкіметі құрамына енетін орталық атқарушы органы.
ӘУЕЗОВ АТЫНДАҒЫ ОҢТҮСТІК ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ
КАФЕДРА «Кәсіпке баулудың теориясы мен әдістемесі»

ОҚУ КУРСТАРЫНЫҢ КАТАЛОГЫ
050120-Кәсіптік оқыту

Шымкент 2010

Құрметті студенттер!

Кредиттік оқыту жүйесінің ең басты ерекшелігінің бірі әрбір студенттің жеке оқу траекториясын қалыптастыру болып табылады. Студенттің жеке жоспары міндетті пәндер мен таңдау пәндер компонентінен тұрады. Студент эдвайзер мен факультет администраторының көмегімен белгілі бір пәндерді таңдай отырып, өзінің жеке оқу жоспарын жасайды. Студент жеке оқу жоспарын 128 кредит көлемінде қалыптастырады, оның ішінде бір семестрде 18-21 кредит көлемінде өтеді.

Пәндердің оқу каталогында барлық пәндердің сипаттамасы келтіріліп, оны жетік меңгергеннен кейінгі дағдысымен анықталады. Пәндерді таңдау және оған курстарға жазылу ЖОО АЖ жүйесіне автоматты түрде келесі кезеңдерде :

1 курс студенттері үшін – 25 тамыз бен 31 тамыз аралығында

2,3,4 курс студенттері үшін- 15 наурыз бен 15 сәуір аралығында жүзеге асырылады.

Несие (лат. creditum - несие, credo - сенемін, сенім білдіремін), несие белгілі-бір мерзім бойы пайдаланып, қайтарылу үшін әдетте, пайыз төлеу шартымен ақшалай немесе тауар түрінде берілетін қарыз. Оның қозғалысы кезінде несиелер мен қарызгер арасында белгілі бір экономикалық қатынастар қалыптасады.
Кезең - тау жотасы қырқаларының биік бөліктері мен кейбір төбелердің аралығында орналасқая ояң бөліктер. Олардың едәуір белігі тау жоталарының бір жағынан екінші жағына өтуге мүмкіндік туғызады. Кезең - тектоникалық немесе эрозиялық-денудациялық генезисті тау жотасы төбелерінің аралығындағы қырқалар; бар өрісіндегі жоғары қысымды екі атырап пен төмен кысымды екі атыраптың арасындағы кеңістік.

050120-Кәсіптік оқыту мамандығының оқу жұмыс жоспары



1 семестр

2 семестр

3 семестр

4 семестр

5 семестр

6 семестр

7 семестр

Орыс тілі

3 кредит

Қазақстан тарихы

3 кредит

Шет тілі

3 кредит

Шет тілі

2 кредит

Оқытудың техникалық құралдары

1 кредит

Тіршілік қауіпсіздік негіздері

1 кредит

Мәдениеттану

1 кредит

Құық негіздері

2 кредит

Орыс тілі

3 кредит

Әлуметтану

2 кредит

Саясаттану

2 кредит

Сәндік қолданбалы өнер

3 кредит

Мат өңдеу теориясы мен СТ құрал жабд

3 кредит

КО жүйесіндегі педагогикалық менеджмент

2 кредит

Өзін өзі тану

1 лек


1 кредит

Шет тілі

1 кредит

Жалпы психология

3 кредит

Экономика теориясының негіздері

2 кредит

Ауылшаруашылық еңбегі

3 кредит

Ауылшаруашылық еңбегі

3 кредит

Оқыушыларды кәсіпке дайындау жүйесіндегі ЖОТ

3 кредит

Мамандыққа кіріспе

1 кредит

Информатиа

3 кредит

Салалық материал тану және КМТ

2 кредит

Философия

3 кредит

Көркем еңбек теориясы мен практикасы

3кредит



Кәсіби бағдарлаудың теориясымен әдістемесі

3кредит

КО ғылыми зерттеу негіздері

2 кредит

Жас ерекшеліктер физ.мен мектеп гигиенасы

2кредит

Экология және тұрақты даму

1 кредит

Материалдарды өңдеу технологияы 2 кредит

Материалдарды өңдеу технологиясы 2 кредит

Технология пәнін оқыту әдістемесінің практикумы

3 кредит



Мектепткгі қаржы шаруашылығын ұйымдастыру әдстемесі

3 кредит

Білім беру мекемелеріндегі кәсіпкерлік қызмет 2 кредит

Жалпы педагогика 1 кредит

Жалпы педагогика

2 кредит

Еңбекті және қоршаған ортаны қорғау

1 кредит

Машина танудың теориялық негіздері

2 кредит

ЖТ және арнайы пәндерді оқыту әдістемесі

1 кредит

Технология пәнін оқыту әдістемесінің практикумы

2 кредит

ЭРТ теор негіздері

3 кредит



















Радиоэлектроника практикумы

3 кредит




















Элкетрондық өлшеу және ӨҚ

3 кредит

Сызу және сызба геометриясы

3 кредит

Жаратылыстану ғылыми пәндер негізі 1 кредит

Машина танудың теориялық негіздері

3 кредит

1.Сәндік қолданбалы өнер

3 кредит

Тәрбие жұмысының әдістемесі мен технологиясы

1 кредит

ЖТ және арнайы пәндерді оқыту әдістемесі

2кредит

.Радиоэлектроника практикумы

3 кредит

Жаратылыстану ғылыми пәндер негізі

1 кредит

Материалдарды өңдеу технологияы 2 кредит

Кәсіби педагогика

2 кредит

Кәсіби психология

3 кредит

РЭА конструкциялау негіздері

2 кредит

РЭА конструкциялау негіздері

2 кредит

.Электроөлшеу және ӨҚ

3 кредит

Материалдарды өңдеу технологиясы

2 кредит

Электротехника, электроника ж автоматика негіздері

2 кредит
















Киім тарихы

2 лек 1 практ



3 кредит

Этнопедагогика

1 кредит


















Пән атауы

Мамандыққа кіріспе

Қысқартылған атауы

МК

Оқу шаралары

Лекция, , ОСӨЖ, СӨЖ

Семестр

1 семестр

Оқытушының аты, жөні

Пошаев Д.Қ.

Доцент

П.ғ.к., доцент

Жұмысшы тілі

қазақша

Оқу жопарына қатынасы

Базалық пәндер

Оқыту түрі/акад.с ағ.саны

Күндізгі. Лекция-15, , ОСӨЖ -15, СӨЖ-15

Еңбек сиымдылығы

45 сағат

Кредиттер

1

Модуль мөлшеріндегі оқытуға қабылдау шарты

Пререквизиттер: Жалпы білім беретін және арнай пәндер циклі

Білім беру мақсаты/

құзырлылығы



ҚР мемелекеттік білім беру жүйесінің 2005-2010 жж даму бағдарламасының мәні мен маңызын;
Білім беру Білім беру - тиісті оқу орны арқылы ғылыми мағлұмат беріп, адамның танымын, білімін, дағдысын, дүниеге көзқарасын жетілдіру процесі; қоғам мүшелерінің мәдениетін дамытудың негізгі шарты; мақсаты - қоғам мүшелерінің адамгершілік, интектуалды, мәдени дамуында және олардың денесінің дамуында, кәсіптік біліктілігінде жоғары деңгейге қол жеткізу болып табылатын тәрбие мен оқытудың үздіксіз процесі; жүйеге келтірілген білім, іскерлік дағды және ойлау тәсілдері көлемін меңгеру процесі мен нәтижесі. Білімділіктің басты өлшемі - білімнің жүйелілігі, ойлаудың жүйелілігі мен логикалылығы.

ҚРңБілім туралың заңының мәні мен әлеуметтік мағнасын;

Әлеуметтану - қоғамның қалыптасуы, жұмыс істеуі және даму заңдылықтары туралы ғылым. Әлеуметтану фактілерді, үдерістерді, қатынастарды, жеке тұлғалардың, әлеуметтану топтардың қызметін, олардың рөлін, мәртебесі мен әлеуметтану мінез-құлқын, олардың ұйымдарының институты.

Кәсіпке оқыту мұғалімдері еңбегінің әлеуметтік құндылығын;

Мұғалім немесе оқытушы - болашақ ұрпақтарды қоғамдық өмірге тез әрі жеңіл қосылу үшін және сол қоғамның сол мақсаттарды орындайтын адамдарды қамтамасыз ету қабілетін арттыру үшін тәрбиелеу мен оқыту қажеттілігі себебінен әлемдегі ең кең тараған мамандықтардың бірі.

Кәсіпке оқыту мұғалімдерін даярлау жүйесіндегі педагогикалық практиканың рөлін;

Педагогика (гр. 'παῖς', paіda - бала, гр. 'ἄγω', gogos - жетектеуші) - жеке адамды тәрбиелеп, қалыптастыру үшін белгілі мақсатқа бағытталған жүйелі тәрбие мен білім беру туралы ғылым; тәрбиені, білім беруді және оқытуды зерттейтін теориялық және практикалық ғылымдардың жиыны.

Студенттердің оқу еңбегінің мәдениетін және жұмыс қабілеттілігін;

Педагогтың кәсіби жеке тұлғалық сапасы мен оны жетілдіру жолодарын;

Педагогикалық міндеттерді шешудегі мұғалімнің шығармашылығын; Кәсіпке оқыту мұғалімінің педагогикалық шеберлігін құраушыларын.


Мазмұны

Лекция: ЖОО оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыру.Білім беру институттарының даму тарыхы. ЖОО сипаттама. ЖОО оқу үрдісін ұйымдастыру.

ЖОО оқу үрдісін жоспарлау құжаттары. Мемлекеттік міндетті білім стандарты. Оқу жоспары. Кәсіпке баулу оқытушыларының кәсіби іс-әрекеттерінің сипаттамасы және оларды ЖОО да дайындау мүмкіндіктері.Мамандықты бітірушінің біліктілік сиапаттамасы. Бітірушінің біліктілігі-кәсіпке баулу оқытушысы. Квалификациялық мініздеме.Кәсіби іс-әрекет объектісі мен түрлері. Кәсіпке баулу оқытушыларының оқу мерзімі және білім алуды жалғастыру мүмкіндіктері. Нарықтық экономикалық жағдайындағы еңбекке және кәсіпке баулу оқытушыларына қоғамның қоятын талаптары және әлеуметтік тапсырыс.

Біліктілік, квалификация - адамның белгілі бір білім жүйесін тәжірибеде пайдалана алу қабілеті. Адамның өзі таңдаған қызметінде өз білімін көтеріп, нені, қалай және не үшін үйренетінін алдын-ала айқындап, білікті маман болуға бағытталуы.
Жағдай - адам әрекетінің , жан-жануарлар тіршілігінің, табиғат пен қоғамдағы өзгерістің, оқиғаның, т.б. айналадағы ортаның ықпалына тәуелділігін білдіретін философиялық ұғым. Табиғаттағы, қоғамдағы белгілі бір өзгерісті тудырушы алғышарт есебінде де қарастырылады.
Экономика (гр. Οικονομία - үй шаруашылығын жүргізу өнері) - материалдық игіліктерді өндіру, айырбастау, бөлу және тұтыну үрдісі кезінде адамдар арасында пайда болатын өндірістік қатынастар.
Кәсіпке баулу оқытушыларын кәсіби-педагогикалық даярлау мазмұны.Білімділік-кәсіптік бағдарлама мазмұны.Білімділік-кәсіптік бағдарпламаны игеру мерзімі. Білімділік- кәсіптік бағдарламаны жүзеге аасыру талаптары мен шарттары, оларды дамыту жолдары. Кәсіпке дайындық бағыттарын таңдаудың жолдары.

050120 Мамандығы студенттерінің оқу-тәрбие іс-әрекеттерін ұйымдастыру жүйесі.

Студенттермен міндетті оқу жұмыстарының түрлеріңлекциялар, семинарлар, практикалық сабақтар, лабораториялық-практикалық сабақтар, курстық жұмыстар, кеңестер, коллквиумдар, сынақтар, емтихандар және т.

Мазмұн (Оглавление; table of Contents) - 1) мәтіндік құжаттың құрылымдық элементі. Беттердің нөмірі көрсетілген тақырыптардың тізімінен тұрады; 2) объектілердің атауы мен адресінен тұратын кесте.
Сабақ - бір пәнді оқытуға арналған оқу сағаты; мектептегі оқу жұмысын ұйымдастырудың негізгі түрі.
б)Лекцияны тыңдау және түсіну процесі. Семинар сабақтың теориялық формас ретіндегі түрлері. Репродуктивті және шығармашылық, лабораториялық-практикалық жұмыстар және т.б.Кәсіпке баулу оқытушыларын даярлау жүйесіндегі технологиялық, өндірістік, педагогикалық практикалардық рөлі.Қорытынды дипломдық жұмыстардың мазмұны және бағыттары.

Кәсіпке баулу оқытушыларының кәсіби жеке тұлғалық сапасы және оны жетілдірудің жолдары. Педагогтың кәсіби жеке тұлғалық сапасы. Кәсіпке баулу оқытушыларының педагогикалық шеберлігін құраушылар.Педагогикалық міндеттерді шешудегі мұғалімнің шығармашылығы.Педагогикалық міндеттерді қою. Педагогикалық ықпал ету тәсілдерін жобалау кезеңдері. Педагогикалық міндеттердің әртүрлілігі және кластары.


Оқу әрекетінің нәтижесі

Нарықтық экономиканың даму жағдайында еңбек рыногының мамандарға қоятын талабын;Әлеуметтік-бағдарлық нарықтық экномиканың даму даму жағдайында өндірістік оқыту шеберінің, кәсіптік білім берудегі кәсіби қызмет сипатын:

ҚР мемелекеттік білім беру жүйесінің 2005-2010 жж дамы бағдарламысының мәні мен әлеуметтік құндылығын;Оқыту-тәрбие қызметін ұйымдастыру жүйесін;



Оқу орынының кәсіптік білім беру жүйесінде өз бетінше үздіксіз білім алуды және өзін-өзі тәрбиелеу оқытушының қалыптасуындағы негізгі бағыттары, Қоғамның әлеуметтік-демократиялық дамуы жағдайындағы мұғалім тұлғасы.




Пәннің аталуы

Жас ерекшелік физ мен мектеп гигиенасы

Қысқартылған атауы

ЖЕФ мен МГ

Оқу іс-шаралары / оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)

Дәрістер, практикалық, ОСӨЖ,СӨЖ

Семестр:

Семестр 1

Оқытушының Т.А.Ә.

Нарибай Р.Н

Доцент / оқытушы:

Б.ғк., доцент

Жұмыс тілі




Оқу жоспарымен сәйкестігі




Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны

Дәрістер–30, практикалық–15,ОСӨЖ–45,СӨЖ–45.


Еңбек сыйымдылығы

Барлығы – 135 сағат

Кредиттер / сынақ бірліктері




Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквизиттер: Психология, Педагогика, Еңбекке және кәсіпке баулудың әдістемесі пәндері.

Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі

«Жас ерекшеліктері физиологиясы мен мектеп гигиенасының негіздері» пәннің басты мақсаты- болашақ педагог мамандарды балалары мен жасөспірімдер организмінің анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктерімен таныстырып, оқыту және денсаулықты сақтау нығайту жолдарын үйретумен қатар ғылыми- педагогикалдық сананы қалыптастыру.

Мазмұны

Дәріс сабақтары:

  1. Адам организмінің өсу мен дамуының негізгі заңдылықтары. Жас кезеңдері.

  2. Адам организмінің өсу мен дамуының заңдылықтары.

  3. Жас кезеңдері.

  4. Жүйке жүйесінің қызметі, дамуы.

  5. Қозу физиологиясы.

  6. Жоғарғы жүйке әрекеті.

  7. Жүйке жүйесінің гигиенасы.

  8. Талдағыштар (анализатордың) маңызы, жалпы құрылысы ортақ қасиеттері.

  9. Сенсорлық жүйелер.

  10. Сезім мүшелерінің гигиенасы.

  11. Қан мен қан айналу жүйесінің жас ерекшеліктеріне байланысты өзгерістері.

  12. Қанның құрамы, қасиеті, маңызы.

  13. Қан айналым жүйесі.

  14. Тыныс алу және оның ерекшеліктері.

  15. Тыныс гигиенасы.

  16. Зат және энергия алмасуының жас ерекшеліктері.

  17. Тамақтану гигиенасы.

  18. Сыртқа бөліп шығару мүшелерінің жас ерекшеліктері.

  19. Тері. Оның құрылысы мен қызметінің жас ерекшеліктері.

  20. Тірек – қимыл жүйесі, оның жас ерекшеліктері.

  21. Тірек – қимыл жүйесінің еңбек гигиенасы.

  22. Балалар ауруы туралы түсінік, оларды болдырмау шаралары.

  23. Ішкі секреция бездері.

  24. Жыныстық тәрбие.

Практикалық жұмыс:

  1. Баланың өсу қарқынының кезеңдері. Акселерация.

  2. Жүйке жүйесінің жалпы қызметтері.

  3. Жоғарғы жүйке әрекетінің негізгі топтары.

  4. Талдағыштар (анализаторлар) физиологиясы мен гигиенасы.

  5. Ішкі секреция бездерінің жасқа байланысты ерекшеліктері.

  6. Тірек қимыл жүйесінің жасқа байланысты ерекшеліктері, құрылысы, қызметі.

  7. Қан айналу жүйесінің морфологиялық-физиологиялық ерекшеліктері.

  8. Тыныс алу жүйесінің жасқа байланысты ерекшеліктері.

  9. Ас қорыту жүйесі. Тамақтану гигиенасы.

  10. Сыртқа шығару мүшелерінің жасқа байланысты ерекшеліктері. Терінің қорғағыштық қызметі. Жеке бастың гигиенасы.

Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері

Оқыту барысында студенттердің адам организміндегі, жүйке жүйесінің жүрек тамыр, тыныс алу, ас қорыту т.б. жүйелердің қызметтері жайында нақты білім алады. Сонымен бірге шынығу, рациональды тамақтану, өсімталды көбеюге қабілетті денсаулықты сақтау және нығайту, түрлі жұқпалы аурулармен күресудің оны алдын-алудың жолдарын үйренгенін, физика және ой белсенділігі жоғары кемелденген әлеуметті –қоғамдық тұлғаны қалыптастыра алатын білімді меңгереді.




Пәннің аталуы

Жалпы педагогика

Қысқартылған атауы

ЖП

Оқу іс-шаралары / оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)

Дәрістер, практикалық, ОСӨЖ,СӨЖ

Семестр:

Семестр 1,2

Оқытушының Т.А.Ә.

Битабаров Е

Доцент / оқытушы:

П.ғ.к., доцент

Жұмыс тілі

Қазақша, орысша

Оқу жоспарымен сәйкестігі




Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны

Дәрістер–30, практикалық–15,ОСӨЖ–45,СӨЖ–45.


Еңбек сыйымдылығы

Барлығы – 135 сағат

Кредиттер / сынақ бірліктері

3

Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквизиттер: Психология, Педагогика, Еңбекке және кәсіпке баулудың әдістемесі пәндері.

Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі

Болашақ мұғалімдердің теориялық білімдер жүесі мен дағдысын тұтас педагогикалық процесс жағдайындағы тәжірибелік әсерін қалыптастыру.

Мазмұны

Дәріс сабақтары:

  1. Педагогиканың теориялық-әдіснамалық негіздері.

  2. Қазіргі педагогиканың әдіснамалық негіздері.
    Әдіснама /методология/(грек. methodos - зерттеу жолы, теория және logos - іпім) -


  3. Жеке тұлғаны дамытудың, тәрбиелеудің, қалыптастырудың өзара байланысы мен сипаты.

  4. Балалардың жас және дара ерекшеліктері, олардың оқу тәрбие процесінде есепке алу.

  5. Мұғалімнің ғылыми зерттеу мәдениетін қалыптастыру.

  6. Тұтас педагогикалық процестің теориясы мен практикасы.

  7. Тәрбие процесінің теориялық негіздері.

  8. Тұтас педагогикалық процесс педагогика пәні мен мұғалім қызметінің объектісі.

  9. Педагогикалық процестің заңдылықтары.

  10. Тәрбие мақсаты, әлеуметтік келісім.
    Мақсат - белгілі бір межеге қол жеткізуге бағытталған әрекеттің ой-санадағы көрінісі. Мақсат ойлау нәтижесінде болашақты алдын ала болжау арқылы туатын мұрат, ішкі қозғаушы күшті білдіреді. Мақсатқа жету үшін әр түрлі іс-әрекеттер мен қимылдар жасалады.


  11. Дүниетаным және тұлғаны қалыптастырудың өзегі ретінде.

  12. Педагогикалық процестегі мұғалім мен оқушының өзара әрекетінің мазмұны.

  13. Тұтас педагогикалық процестегі тәрбие әдістерінің формасы мен құралдарының жүйесі.
    Форма (Қалып; form) - 1) мәліметтерді ұсыну тәсілі; 2) мәліметтер базасын басқару жүйелеріңде (мысалы, Access-Te) - мәліметтер базасындағы ақпаратты (мәліметтерді) енгізу мен редакциялауға пайдаланылатын дисплей экранына көрнекі түрде ұсыну тәсілі.
    Құрал (Инструмент; лат. instrumentum - құрал, қару) - 1)адам еңбегінің құралы немесе өнеркөсіптік кәсіпорын жағдайындағы жұмысқа арналған машинаның атқарушы механизмі.


  14. Педагогикалық процестегі мұғаоім және балалар ұжымның өзара байланысы және өзара іс-әрекеті.
    Бала - әке-шешенің перзенті, ұрпағы. Жыныс ерекшелігіне қарай ұл, қыз, жас шамасына қарай: нәресте, сәби, бөбек, балдырған, жеткіншек, жасөспірім болып жіктеледі. Ұл-қыздың жарық дүниеге келген сәтінен бастап кәмелетке толғанға дейінгі кезеңі Бала ұғымына сияды.


  15. Сыныптың тәрбиелік жүйесі.

  16. Сынып жетекшісінің шығармашылық іс-әрекетінің нәтижесі ретінде.

  17. Отбасы тәрбиесінің негіздері.

  18. Тұтас педагогикалық процестің құрылымындағы оқыту.

  19. Қазіргі мектептегі білім берудің мазмұны.

  20. Оқытуды ұйымдастыру формалары. Қазіргі сабақ.

  21. Оқыту әдістеріне сипаттама.

  22. Оқушылардың ұжымдық, танымдық іс-әрекетінің ұймдастырушылық педагогикалық негіздері.

  23. Мектептің тұтас педагогикалық процесін басқару.

  24. Мектеп туралы нормативтік құжаттардың сипаттамасы.

  25. Мектептің оқу-тәрбие процесін ұйымдастырушылық әдістемелік басқару.
    Әдістеме - педагогика ғылымының жеке пәндерден берілетін білім көлемі мен мазмұнын негіздеп, оны оқытудың тиімді әдістерін зерттейтін бір саласы. Тұтасынан алғандағы жас ұрпақты тәрбиелеу мен оқыту процесінің заңдылықтарын дидактика зерттейді.


  26. Мектептің оқу-тәрбие процесін диагностикалау- басқарудың негізгі ретінде.

  27. Мектепішілік бақылау.
    Бақылау - зерттеу не тексеру әдісі. Бақылау арнайы жоспар бойынша жүргізіледі. Жоспарда Бақылаудың мақсаты мен міндеттері, объектісі (сабақ, саяхат, лабораториядағы, шеберханадағы, оқу-тәжірибе учаскесіндегі оқушылардың жұмыстары), жүргізу әдісі мен жолдары дұрыс көрсетілуі тиіс.


  28. Мектеп жұмысын жоспарлау.



Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері

Педагогикалық процестің тәрбиелік механизмдері мен заңдылықтарына сәйкес келетін оқу-тәрбие жұмыстарын жүзеге асыру. Сыныптағы оқу-иәрбие процесінің диагнстикалық негізі сипаттарына қарай (ауыспалы) және одан әрі қарай дамуын болжауды жүзеге асырады. Оқу- тәрбие міндеттерін тұжырымдау осы міндеттерге сәйкес іс-әреет түрлерін формалары мен әдістерін таңдай білу. Тәрбие және білім беру процесіне өзінің әдіс-тәсілдерін енгізу.
  1   2   3   4   5   6   7


жүктеу 1.81 Mb.