Главная страница
Контакты

    Басты бет


Сабақтың тақырыбы: дк сәулетінің заманауи даму бағыттары Сабақтың мақсаты: Білімділік

жүктеу 295.86 Kb.



жүктеу 295.86 Kb.
бет3/3
Дата09.03.2017
өлшемі295.86 Kb.

Сабақтың тақырыбы: дк сәулетінің заманауи даму бағыттары Сабақтың мақсаты: Білімділік


1   2   3

1-сурет. Римдік абак

2-сурет. Шот

3-сурет. «Феликс» арифмометр

4-сурет. Аналитикалық машина

5-сурет. Бірінші буын, ENIAC

6-сурет. Екінші буын, жартылай өткізгіш транзисторлар

7-сурет. Үшінші буын, микросызбалар

8-сурет. Төртінші буын, IBM PC IV, үлкен интегралдық сызбалар

9-сурет. Төртінші буын, суперкомпьютерлер

 

 



 

 

 



 

 

1.Абак, жапон, қытай шоттары п.б



2.Механикалық арифмометр

3.Аналитикалық машина

4.Аналитикалық машинасы үшін алғашқы программа жазды

5. ЭЕМ кезеңі

6. ENIAC құрастырылды

7. Электрондық лампа

8.Жартылайөткізгіш транзисторлар

9.Интегралдық сызбалар

10.Үлкен интегралды сызбалар

 

1. Блез Паскаль 1642 ж



2. Лейбниц 1673 ж

3. Чарльз Бэббидж 1833ж

4. Ада Лавлейс 1843ж

5.Герман Холлерит 1890ж

6. Конрад Цузен 1937 ж


Білу

1-қадам

Компьютер құрылғыларының әрқайсысының бір-бірінен тәуелсіз жасалуы, тестіленуі және қолданыста болуы мүмкін. Компьютер компаненттерінің құрамы оның конфигурациясы деп аталады.

Программалар мен аппараттық жабдықтамалар бір-бірімен тығыз байланысты.



Компьютердің конфигурациясы




Ақпаратпен қамтылуы




Программамен қамтылуы

 

 

 



 

 

 



 

Жаңа  сабақ  бойынша  алып отырған ақпарат-тарды үлгеріп, дәптерге жазып отыру, түртіп отыру. Түсінбегенін дер кезінде сұрау.

Жаңа тақырыпты меңгерту

2 қадам: «Түсіну»

І топ-«ЖҮЙЕЛІК БЛОК» тобына тапсырма:

Компьютердің сәулеті. Джон фон Нейманның принципі

 

ІІ топ-«ШИНА» тобына тапсырма:



Дербес компьютердің (ДК) сәулеті

 

ІІІ топ-«ПРОЦЕССОР» тобына тапсырма:



USB шинасының артықшылықтары. Аналық тақша

Топтағы оқушылар тапсырмаларды қарастырып, бірге отырып талқылап, түсіндіреді. Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады, ойланады. Өзгелерді тыңдай  отырып, өз білімін толықтырады,  ізденеді. Оқулықтан өздігінен оқып, постер қорғайды.

Сергіту сәті

Интерактивті тақтада бейнежазба көрсетіледі

Би қимылдары арқылы орындарында тұрып, бойларын сергітеді

Компьютердегі тәжірибелік жұмыс

3-қадам: «Қолдану»

«Галерея аралау» әдісі

3-топқа берілетін тапсырма: Стандарттық программалардың мүмкіндіктерін пайдаланып, заманауи дербес компьютердің сызбасын салу

 


АКТ-ны пайдалана отырып, компьютермен жеке жұмыс жасау

 


 

4-қадам «Жинақтау»

«Әр сұраққа–бір жауап» ойыны

І топ

1. Конфигурация дегеніміз не?

2. Компьютердің сәулеті дегеніміз не?

3. Ашық сәулет принципінің мәні не?



ІІ топ

1. Шиналар дегеніміз не?

2. 1946 жылғы үш ғалымды ата

3. Артур Беркс, Герман Голдтайн, Джон фон Нейманның мақаласы қалай аталады?



ІІІ топ

1. USB шинаның артықшылықтары

2. Джон фон Неймон принциптері

3. Стандарт дегеніміз не?



Оқушылар ауызша жауап береді

 


6-қадам: «Бағалау»

Берілген бағалау парағындағы оқушылардың бағаларын қорыту

Бағалау парағындағы ұпайлар есептелінеді

Үй тапсырмасын беру

Тапсырмалар тақтаға жазылады.

§7, 46-бет оқу. 53 беттегі «Өзіңді тексер» тесті орындап келу



Күнделікке жазады

Рефлексия

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату

Рефлексия.

·         Бүгінгі сабағымыз сіздерге ұнады ма?

·         Қиын және жеңіл жерлері болды ма?

·         Сіздердің ойларыңызша сабақты не жеңілдетер еді?

·         Көңіл-күйлеріңіз қандай болды?

·         Ұсыныстарыңыз бар ма?



Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стик

Сабақтың тақырыбы: Компьютерлік техниканың даму үрдісі

Мақсаты:

Білімділік: Компьютерлік техниканың даму үрдісі туралы мағлұмат беру, ұлы тұлғалардың жаңалықтарымен таныстыру, тарихи деректер арқылы ақпарат құралдарына қызығушылығын қалыптастыру.
Тұлға - жеке адамның өзіндік адамгершілік, әлеуметтік, психологиялық қырларын ашып, адамды саналы іс-әрекет иесі және қоғам мүшесі ретінде жан-жақты сипаттайтын ұғым. Aдамның әлеуметтік қасиеттерінің жиынтығы, қоғамның даму жемісі және белсенді қызмет ету мен қарым-қатынас орнату арқылы жеке адамды әлеуметтік қатынастар жүйесіне енгізудің жемісі.


Дамытушылық: Оқушыларды зерттеу жұмысын жүргізе білуге бағыттау, шығармашылық қабілеттерін дамыту, ақпарат құралдарымен жұмыс жасай білуге баулу.

Тәрбиелік: Оқушыларды еңбекке баулу, білімді, бәсекеге қабілетті іскер ұрпақ тәрбиелеу.

Сабақтың түрi: Жаңа сабақ.

Сабақтың типі: Аралас сабақ.

Сабақ әдісі: Түсіндіру, сұрақ - жауап, талдау.

Сабақтың көрнекiлiктері: интерактивті тақта, слайдтар, компьютер, таратпалар.

Пәнаралық байланыс: тарих пәні

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, оларды журналмен түгендеу, құралдарын, сабаққа дайындығын тексеру, назарларын сабаққа аудару.



ІІ. Үйге берілген тапсырманы тексеру

Алғашқы айдарымызды бастайық «Кім мықты» деп аталады.

Бұл айдарымызда үй тапсырмасы беріледі онда келесі слайдтағы сұрақтарға жауап беру керек. Әр дұрыс жауап берген оқушыға 4 ұпайдан беріліп отырады. /5 мин/

1. Компьютер дегеніміз не?

2. Ақпаратты қалай қорғауға болады?

3. Компьютерлік вирус дегеніміз не?

Вирус - басқа программалар мен файлдарға өз көшірмесін автоматты түрде кірістіре отырып, файлдарды «бүлдіретін» компьютерлік шағын бағдарлама (1-2 Кб) немесе макрос. Зақымданған мәліметтерді жедел жадқа жүктеуде онда орналасқан басқа файлдарға өтіп, оларға да зақым келтіре алады.

4. Ақпарат дегеніміз не?

5. Қандай архиватор программасын білесің?

6. Ақпараттың қасиеттерін ата?

7. Адам ақпаратты қалай қабылдайды?

8. Вирустан қорғайтын программаларды не деп айтамыз?

Келесі айдарымыз «Адасқан әріптер» деп аталады, мұнда адасқан әріптерді табу арқылы сөз құрастыру керек. /3 мин/

Бұл бөлімде екі топқада тапсырма беріледі. Ойынның шарты бойынша мұнда қай оқушы тапсырмаларды дұрыс орындаса 5 ұпай беріледі.

1. Вирустан қорғау программасының түрі.

еврироз, дорокт, детторке

2. Қоршаған ортадан алатын білім, мәлімет немесе команда.

рақатап

ІІІ. Жаңа тақырыпты түсіндіру

І. Компьютерлік техниканың даму үрдісі /20 мин/

Компьютерлік техниканың дамуы оның ішкі құрылымдарының дамуына сәйкес өтуде. Өткен ғасырдағы жетпісінші жылдарды мини - компьютерлердің дамуы деп атасақ, одан кейін дербес компьютерлердің пайда болуы басталды да, жалпылай интернеттендірумен ғасыр аяқталды. Соңғы уақыттарда компьютерлік техниканың дамуының басты үрдісі ЭЕМ - нің экономикаға, саясатқа, ғылымға, білімге, денсаулық саласына, әскери мақсаттарға және күнделікті өмірге кеңінен енгізілуі болып табылады.

Уақыт - өлшемдер жүйесінің оқиғаларды реттеу, олардың ұзақтығын және араларындағы интервалдарын сипаттауда, және нәрселердің қозғалысын сипаттауда пайдаланатын маңызды мүшесі. Уақыт мифология, философия және ғылымның әр салада пайдалану үшін қарама-қайшылысыз сипаттау, зерттеу нысаны болып, талай-талай ұлы ғалымдарды өмірге әкелген.
Экономика (гр. Οικονομία - үй шаруашылығын жүргізу өнері) - материалдық игіліктерді өндіру, айырбастау, бөлу және тұтыну үрдісі кезінде адамдар арасында пайда болатын өндірістік қатынастар.
Компьютер өміріміздің бір бөлшегіне айналды. Оның қолданылу саласы ұлғая түсуде. Тіпті оқушылардың өзі үй тапсырмасын компьютердің көмегімен орындау үйреншікті жағдайға айналды.

Компьютердің дамуының бесінші ең күрделі буыны – виртуалды әлемде көріністің, қимылдың, дауыстың көмегімен адамға сезіну арқылы берілетін компьютерлер. Бүгінде мұндай компьютерлерді қолдану адамзаттың іс - әрекетінде кеңінен пайдаланып келеді, мысалы: жобалау мен дизайнда, пайдалы қазбаларды іздестіруде және өндіруде, әскери технологияларда, құрылыста, маркетинг пен жарнамада және т. б.

Компьютерлердің, байланыс құралдары мен тұрмыстық техникалардың үдемелі дамуы бір - бірін толықтырып, біріңғай кешенге айналуда.

Маркетинг (ағылш. marketіng - рынок‚ базар‚ өткізу‚ сауда) - кәсіпорынның (фирманың, бірлестіктің‚ т.б.) тауар өндіру-өткізу және сауда жасау қызметін ұйымдастыру мен басқару жүйесі. Маркетинг нарық дамуының жай-күйі мен келешегін зерделеуге негізделеді, тұтыну мен өндіріс өніміне (тауарға‚ көрсетілетін қызметке) сұранымды қалыптастырады, табыс алу мақсатымен рынокта тауарлардың өткізілуін тездетуге бағытталады. Маркетинг - сұранымды жан-жақты зерделеп‚ болжау‚ жарнаманы пайдалану‚ өндірісті ынталандыру‚ сақтау мен тасымалдаудың осы заманғы тәсілдерін‚ тауарлардың тұтынушыға жетуіне жәрдемдесетін тех. және басқа түрлерін қолдану негізінде кәсіпорынның жаңа өнімді әзірлеу‚ өндіру мен өткізу жөніндегі ұйымдық-техникалық‚ қаржы‚ коммерциялық және басқа қызмет түрлері жатады.
Жарнама, реклама (франц. reclame, лат. reclamo - жар саламын) - тауарлардың, қызмет көрсетудің тұтынушылық қасиеті туралы ақпарат беру және оған деген сұранысты көбейту мақсатында таратылатын хабарлама; белгілі бір адамдар, ұйымдар, әдебиет пен өнер шығармалары туралы хабар таратып, оларды әйгілеу.
Пайдалы қазбалар - техниканың қазіргі жағдайында халық шаруашылығына табиғи күйінде немесе байытқаннан кейін пайдаланғанда жеткілікті экономикалық нәтиже бере алатын жер қойнында кездесетін табиғи минералдық заттар.
Байланыс құралдары (орыс. средства связи) - ұрыста бір жақты не екі жақты байланыс орнатуға арналған техникалық құралдар: радио, радиорелелік, сымды, жылжымалы және сигналдық құралдар, сондай-ақ байланыс ұшақтары мен тікұшақтар.
Әмбебап компьютерлердің орнын жаңа құрылғылар – смартфондар алмастыруда. Қалта компьютерлері көбеюде.
Қалта компьютері (орыс. Карманный персональный компьютер, коммуникатор, КПК, ағылш. Personal Digital Assistant, PDA - «жеке санды хатшы», және Handheld computer) - кең ауқымды мүмкіндіктері бар ықшам есептеу құрылғысы.
Жаңа ЭЕМ - ді жасауда әсіресе қуатты компьютерлерге, оның ішінде, ықшам дербес компьютерлерге көп көңіл бөлінуде.

Қазіргі уақытта нейрокомпьютерлер базасына бөлінген ЭЕМ - нің алтыншы буынын жасауда ізденіс жұмыстары жүргізіліп жатыр. Шамамен 2020 - 2025 жылдары молекуларлық компьютерлік, кванттық компьютерлер, био компьютерлер және оптикалық компьютерлер шығарылуы әбден мүмкін.

Келесі айдарымыз «Ақиқатты ақпарат» деп аталады, яғни біз бүгін жаңа сабақты қорытындылаймыз. Сондықтан келесі сұрақтарға жауап беру қажет. Слайдқа назар аударыңыздар. Слайдтағы 5 сұрақтың біреуіне толық жауап беріп оны WordPad бағдарламасына енгізетін болса онда ол оқушыға 4 ұпай беріледі. /5 мин/

1. Компьютерлік үрдістің дамуы қай салада қолданылуда?

2. Компьютердің дамуының бесінші буыны қандай?

3. ЭЕМ негізгі буыны нешеге бөлінеді?

4. Қазіргі шығып жатқан компьютердің жаңа түрлерін атаңыздар

5. Болашақтағы компьютерлер қандай болмақ?



Осыдан кейін «Сергіту сәті» айдарында біз орнымыздан тұрып келесі жаттығуымызды бастаймыз. /1 мин/

Шаршасаңдар, балалар,

Қолдарыңды созыңдар.

Саусақтармен ойнаңдар,

Қолдарыңды сермеңдер.

Денелерiң шынықсын,

Саналарың тынықсын.

Қолдарыңды көтеріңдер – бір дейік.

Көп отырып, қатты шаршап жүрмейік.

Қолды создық, басты бұрдық – екі деп,

Қозғалыспен әрбір адам жетіледі.

Алға, артқа қарадық та – үш дедік.

Тағы жаңа жаттығулар істедік.

Түсірейік қолды төрт пен бесті айтып,

Отырайық көңілді енді марқайтып.

Келесі айдарымыз “Жүзден жүйрік – мыңнан тұлпар”

Әр оқушыға мәтін теру бойынша жеке тапсырма беріледі. Сол тапсырманы жылдам жазып 5 минуттың ішінде аяқтау керек. Ойын шарты бойынша жылдам аяқтаған оқушыға 5 ұпай беріледі. /6 мин/

Соңғы айдарымыз «Кім білімді!» деп аталады. Мұнда слайдта суреттер беріледі. Сол суреттерді анықтап дұрыс атауларын айту керек. Әр жауапқа 5 ұпайдан беріледі.



V. Үйге тапсырма:

Компьютерлік техниканың үрдісі



ҮІ. Бағалау. Оқушыларды жауап берулеріне қарап бағалау.

№5 орта мектеп



«Компьютерлік техниканың даму үрдісі»

(Ашық сабақ)

Өткізген: Ж.Қ.Бегімбетова

Сынып: 6 «Б»

Мерзімі: 17.10.2014

2014-2015 оқу жылы

Шалқар қаласы

САБАҚ ЖОСПАРЫ «Бекітемін»

________________

Оқу ісінің меңгерушісі

«___________» ________20 ж

Пән аты: Информатика

Класы: 7

Сабақтың тақырыбы: Компьютерлік техниканың даму үрдісі.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Оқушыларды ЕТ-ң даму тарихымен оның құрылуының негізгі

принциптерімен таныстыру,ЭЕМ-нің қоғам өміріндегі рөлін түсіндіру;



Дамытушылық: Оқушылардың ойлау қабілетін, логикалық-абстракциясын

дамыту.


Тәрбиелілік: Оқушылардың тәрбилілікке ұқыптылықа, тиянақтылыққа үйрету.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Сабақта қолданылатын көрнекті құралдар: компьютер, интер.тақта, элект.оқулық, Сабақтың өту мақсаты:

1.Оқушыларды ұйымдастыру

2.Үйге берілген тапсырманы тексеру

3.Жаңа тақырыпты түсіндіру

4.Сабақты бекіту

5.Үйге тапсырма беру.



Өткен материалды қайталау сұрақтары:

1.Компьютер дегеніміз не?

2.Ақпараттық құралдар неден тұрады?

3.Компьютердің бағдарламалық жасақтамасына нелер кіреді?

4.ОЖ-нің негізгі функцияларын атандар.

5.Интерфейс деген не?Қандай интерфейстерді білесіңдер?

6.Қолданбалы бағдарламалардың міндеттері қандай?

7.Бағдарламалау жүйелері не үшін қолданылады?

8.Дрейвердің рөлі қандай?

Жаңа түсініктер:

Есептеуіш техниканың даму тарихы

Есептеуіш техника дамымай тұрып адамдар қол саусақтарын, тастарды, ағаш таяқшаларды пайдаланды.

Есепшоттың пайда болуы деректерге қарағанда Қытай немесе Египетте 2000-5000 жылдар шамасында балған.

Есепшот Ресей де 16-17 ғасырларда пайда болған

17 ғасырдың аяғында шотландиялық Джон Непер логорифм түсінігін енгізді.логорифм кестесін құрды.

1761 ж.Ағылшын Д.Робертсон логарифм сызғышын жасады. Мұндай идеяны Исаак Ньютон ұсынған.

Шотландия ( ағылш. мен скотс. Scotland, кельт. Alba) - Ұлыбританиядағы тарихи аймақ. 17 ғасырдың ортасына дейін тәуелсіз мемлекет болды. Ұлыбритания аралының солтүстік бөлігінен және оған жанасып жатқан ұсақ аралдардан, сондай-ақ Гебрид, Оркней және Шотланд аралдарынан құралады.
Исаак Ньютон, ағылш. Sir Isaac Newton ( 4 қаңтар 1643 жыл - 31 наурыз 1727) - ағылшын физигі, математигі, астрономы, табиғи философы, алхимигі және теологы, Корольдік қоғамның мүшесі . Оның 1687 жылы жарық көрген Табиғи философияның математикалық бастамалары (латынша: «Philosophiæ Naturalis Principia Mathematica») деген кітабы ғылым тарихындағы ең ықпалды шығарма болып саналады.

1642 жылы француз математиці Блез Паскаль 19 жасында дүние жүзінде бірінші рет қосу машинасын жасады.

1694 ж неміс математиці Лейбниц Паскаль механикалық есептеу машинасын арифмометрі құрды.Есептеуіш техниканың XIX ғасырдан қарқындап дами бастады.

1833 жылы алғашқы есептеуіш автоматтың авторы Чарлз Бэббидж аналитикалық машинаның жобасын жасады.Он казіргі кезде компьютердің атасы деп атайды.

Дүние жүзі бойынша алғашқы 1846 жылы Бэйббидж машанасына бағдарлыма жасаушы Ада Лавлейс бірінші бағдарламалаушы деп аталынған.

XIX ғасырдың соңында американдық Герман Халлериат есепші перфарциялық машинасын құрды.Холлериат 7 жыл бойы пайдаланылды. Холлериат есепші-перфорациялық машинаны жасайтын фирманың негізін қалады. 1944 американ математигі Говард айкен Горвард Марк-1 автоматты есептеуіш машинасын құрды.

Бағдарламалаушы (Программист) - есепке талдау жасайтын және оны бағдарламалау тілінде жазатын адам.
Математик - ғалым, өзінің ғылыми-зерттеу жұмыстарын негізінен математикаға: сандар теориясына, топологияға, абстрактті алгебраға, функционалдық талдауға және т.б. арнайды. Математиктер сирек жағдайда экономиканың, химияның және информатиканың проблемалаларымен айналысады.
Бірінші электронды машиналар 1946 жылы Пенсильван университетінде ENIAC деп аталды, 1949 жылы EDSAC машинасы құрастырылды.

ЭЕМ буындары:



Бірінші буында – бірінші электрондық машиналар 1940-1955 жылдар

Екінші буынға 1955 жылдан бастап, жартылай өткізгіштер, транзисторлар пайда бола бастады.

Үшінші буынға – интегралдық негізінде құрылған ЭЕМ-дер. Қазіргі кездегі компьютерлер төртінші буынға жатады.

Төртінші буынға - ЭЕМ –лар қолданылуда.

Бесінші буындағы компьютерлер әлі шыққан жоқ. ЭЕМ-ді жасау ісі қолға алынуда.

Сабақты бекіту сұрақтары:

  1. бірінші электронды-есептеуіш машина қалай аталған? Ол қай жылы жасалды?

  2. Марк-1 машинасы қандай элементтерде жатады?

  3. Бұрынғы Кеңестер Одағында бірінші ЭЕМ қай жылдары жасалды? Оны кім жасады?

  4. ЭЕМ буындарын атаңдар. Олардың бір-біірнен йырмашылығы неде?

  5. Қазіргі дербес компьютерлер қай буынға жатады?

Үйге тапсырма: Компьютерлік техниканың даму үрдісі.
1   2   3


жүктеу 295.86 Kb.