Главная страница
Контакты

    Басты бет


Сабақ № Күні: 2017 ж. Сабақ тақырыбы: Екі үлесті графтардағы модельдер

жүктеу 46.86 Kb.



жүктеу 46.86 Kb.
Дата04.06.2018
өлшемі46.86 Kb.

Сабақ № Күні: 2017 ж. Сабақ тақырыбы: Екі үлесті графтардағы модельдер


Сыныбы: 11 «А» Сабақ № Күні: ____________2017 ж. Сабақ тақырыбы: Екі үлесті графтардағы модельдер Сілтеме: Жоспар (күнтізбелік жоспар) Жалпы мақсаттар: Екі үлесті граф ұғымымен танысу.

Блок тақырыбы (Заголовок блока; block header) - блоктың басында орналасып, ол жайлы мәліметтер беретін және операциялық жүйеде қолданылатын арнайы жазба. Мысалы, блок тақырыбында оған кіретін логикалық жазбалар саны көрсетілуі мүмкін.

Мақсат - белгілі бір межеге қол жеткізуге бағытталған әрекеттің ой-санадағы көрінісі. Мақсат ойлау нәтижесінде болашақты алдын ала болжау арқылы туатын мұрат, ішкі қозғаушы күшті білдіреді. Мақсатқа жету үшін әр түрлі іс-әрекеттер мен қимылдар жасалады.

Екі үлесті графтарды құруды үйрену. Түйінді идеялар: Дамыту жөніндегі жұмыс оқушының білімін ғана емес, АКТ-ны пайдалану біліктілігіне әсер ету. Сабақтың типі: Аралас сабақ Сабақтың әдіс-тәсілі: Түсіндіру мен корсету Көрнекіліктер: Компьютер, оқулық, интернет желісі, интернет браузері. Орындалатын іс-әрекеттер: Мұғалімнің орындалатын іс-әрекеттері Оқушының орындалатын іс-әрекеттері 1.Ұйымдастыру. (2-3 мин). 1.Сыныптағы тәртіп, оқушылардың топтасуы. 2.

Оқушы - белгілі бір іспен айналысатын адам. Бұл іс сабақ немесе адам қызығатын іс болуы мүмкін. Оқушы бір істі игерумен айналысады. Ол бұл істі жоғарғы деңгейге игергенге дейін оқушы деген атқа ие болады.

Үй тапсырмасын тексеру: А) Оқушылардың үйтапсырмасын меңгергенін тексеру. 2. Үй тапсырмасын тексеру: Эвристикалық программалау нені зерттейді Эвристикалық программалаудың дамуы немен байланысты Эвристикалық модельдеуді қалай ұғасыз М-желіліер деген не API интерфейсін қалай ұғасыз 3. Білімді жан-жақты тексеру: А) Оқушылардың білімін тексеру 3. Оқушылардың білімін жан-жақты тексеру 4. Жаңа тақырыпты меңгеруге дайындық: а) Оқушыларға сабақтың мақсатын хабарлап, түсіндіру. 4. Оқушыларға сабақтың мақсатын түсіндіріп, жаңа тақырыпты меңгеруге дайындау: А) Оқушыларға эвристикалық желі бойынша толық ақпарат беріп, сематикалық графтар туралы жалпы мәлімет беру. 5. Жаңа сабақты түсіндіру: А) Оқушыларға жаңа сабақтың материалдарын меңгерту. Жаңа сабақ Екі үлесті граф – семантикалық желінің бір түрі. Мұнда әрбір байланыс екі емес, одан көп объектілерді байланыстырады. Мұндай графта екі типтің төбелері болады, оларды «қаралар» және «ақтар» деп атаймыз. Қара төбелерге объектілер сәйкестігі қойылады (ұғым), ақтарға – объектілер арасындағы байланыс қойылады. Мұндай графтағы кез келген доғалар әр түстердегі екі төбелер арасынан өтеді. Мысалы. Екі үлесті граф формасында ромб – геометриялық объектісі туралы білім моделін алу қажет.

Семантикалану ( орыс. семантизация, гр. ,σημαντικός - танбалаушы) - тіл бірлігі (единица) мағынасының айқындалуы, тіл бірлігінің мазмұны жайында қажетті мәліметтер беретін процесс пен нәтиже. Мысалы, лексикалық Семантикалану - мәтіндегі тіл брліктерінің мағынасын ашу арқылы анықталады.

Геометрия (көне грекше: γεωμετρία; көне грекше: γῆ - жер и көне грекше: μετρέω - «өлшеу») - математиканың кеңістіктік пішіндер (формалар) мен қатынастарды, сондай-ақ, оларға ұқсас басқа да пішіндер мен қатынастарды зерттейтін саласы.

Форма (Қалып; form) - 1) мәліметтерді ұсыну тәсілі; 2) мәліметтер базасын басқару жүйелеріңде (мысалы, Access-Te) - мәліметтер базасындағы ақпаратты (мәліметтерді) енгізу мен редакциялауға пайдаланылатын дисплей экранына көрнекі түрде ұсыну тәсілі.

Ромбыда 7 сипаты бар: қабырғалар ұзындығы а, сүйір бұрыш α, доғал бұрыш γ, S ауданы, периметрі Р және диагональдары және .

Периметр (гр. perimetron - айнала өлшеймін) түйықталған жазық пішіннің шегі; түйықталған жазық пішін шегінің ұзындығы. Мысалы, көп бұрыштың периметрі оның қабырғаларының қосындысына тең.

Бұл шамалар келесі формулалармен байланысты: , P=4a, , Графты жеті қара төбелер және бес ақ төбелермен тұрғызамыз. Тапсырма1. Кез келген үшбұрыш келесі шамалар және олардың арасындағы байланыстармен сипатталады: а, b, с – қабырғалар ұзындығы α, β, γ - а, b, с қабырғаларына сәйкесінше қарама-қарсы жатқан бұрыштар S - аудан Р – периметр р – жарты периметр α β γ=110, p=a b c, p=P2. Екі үлесті граф түріндегі үшбұрыш жайлы білімнің моделін құр. Тапсырма2. Тікбұрышты үшбұрыш келесі шамалар және олардың арасындағы байланыстармен сипатталады: а, b, с – екі катет және гипотенуза ұзындықтары α, β, γ - а, b, с қабырғаларына сәйкесінше қарама-қарсы жатқан бұрыштар S - аудан R - үшбұрышқа сырттай сызылған шеңбер радиусы , , S=ab2, R=c2 , , Екі үлесті граф түріндегі Тік бұрышты үшбұрыш жайлы білімнің моделін екі үлесті граф түрінде тұрғыз. 6.

Гипотенуза (гр. ὑποτείνουσα - керілген, созылған) - тік бұрышты (900 жасайтын бұрыш) үшбұрыштың тік бұрышына қарсы жатқан ең ұзын қабырға .

Жаңа сабақты меңгергенін тексеру: А) Жаңа сабаққа қатысты тапсырмалар орындау. 6. Жаңа сабақты меңгергенін тексеру: А) Екі үлесті графтардағы модельдерге мысал келтіру 7. Сабақты бекіту: А) Сабақты бекіту мақсатында, жаңа тақырып бойынша сұрақ-жауап ұйымдастыру. 7. Сабақты бекіту: Екі үлесті графтардағы модельдер туралы не ұғындыңдар 8. Үй тапсырмасын хабарлау және оқушылардың білімін тексеру, бағалау: а) Оқушылардың сабақты меңгергенін тексеру, бақылау, қосымша бағыт-бағдар беру. 8. Сабақты қорытындылау: а) Үйге тапсырма: Екі үлесті графтардағы модельдер ә) Сабақты қорытындылау: Орындалған жұмыстарды пысықтау, оқушылардың меңгерген білімдерін талдау, бағалау. (Өзін-өзі бағалау әдістерін және бағалау критерийлері бойынша бағалау әдістерін қолдану).

Бағыт-бағдар - саяхат, сапар, экспедиция жасауда, шыңға шықканда жүріп ететін жол.

Әдіс , метод (гр. 'μέθοδος',methodes зерттеу не тану жолы, бір нәрсеге жетудің жолы) - көздеген мақсатқа жетудің тәсілі, тәртіпке келтірген қызмет жүйесі. Әдіс философияда зерттелетін нәрсенің ойша нұсқасын жасау үшін қажетті таным құралы болып табылады.

Информатика пәні мұғалімі Бахтыбай Б. Тексерген _______________________


жүктеу 46.86 Kb.