Главная страница
Контакты

    Басты бет


Пәні Информатика Сынып

жүктеу 1.4 Mb.



жүктеу 1.4 Mb.
бет9/11
Дата09.03.2017
өлшемі1.4 Mb.

Пәні Информатика Сынып


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




Кезең

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Дифференция

ресурстар

Тренинг

Амандасу

Топқа бөлу тренинг бойынша өткізіледі.

Топтық жұмыс кезінде сол ережені сақтайсыздар деп ескерттемін.


Оқушылар тренингтер белсенді, көңілді қатыстады.

Топқа бөлу тренингке оқушылар жарысып, бірігіп құрастырды.



Топқа бөлу.

Топ ережесін құру



Топқа бөлу тренинг ке қолданған

Суреттердің қиындылары.




Қызығушылық ояту

WordРad мәтіндік редакторының атқаратын қызметі қандай?

.wordРad редакторын қалай іске қосамыз?

.wordРad мәтірдік редакторының терезесінің бөліктерін атаңыз

.Мәтіннің әріпін, өлшемін әлпетім қалай өзгертеміз?



сұрақтарына жауап беру арқылы сабаққа деген қызығушылықтары артты.


Диалог


Компьютер, интерактивті тақта, сұрақтар жазылған диск.


Мағынаны тану

Мәтіннің бір бөлігін көшіру әрекеті:

  1. Көшіретін мәтін бөлігін белгілейміз:

  2. Правка – Копировать командасын орындаймыз немесе Қосымша меню – Копировать, пернетақтаның көмегімен Ctrl С

Мәтіннің бір бөлігін жылжыту әрекеті:

  1. Жылжытатын мәтін бөлігін белгілейміз

  2. Правка – Вырезать командасын орындаймыз немесе Қосымша меню – Вырезать, пернетақтаның көмегімен Ctrl Х

Көшірілген немесе жылжытылған мәтінді кірістіру әрекеті:

  1. Көшірілген немесе жылжытатын мәтінді кірістіретін орынға меңзерді орналастыру.

  2. Правка – Вставить командасн орындаймыз немесе Қосымша меню – Вставить, пернетақтаның көмегімен Ctrl V


Өткендегілерді пысықтау үшін төмендегі практикалық жұмыстарды орындаңдар

Жаңа сабақтың матеиалдарымен танысады, оқиды. Бір – біріне түсінідіреді.


4 тапсырма . әр тапсырмаға 0,5 ұпай беріледі.

Практикалық жұмыс кезінде оқушылар бір-бірлерімен бірлесе отырып жұмыс істеді.



Тақырып бойынша кластер

тапсырма орындау.




Флипчарттар, пламастерлер, маркерлер, стикерлер.

Интерактивті тақта




Тренинг

«Айна» екі екіден бөлініп, бір-бірінің қимылын қайталайды

Мақсаты: бір-бірімен түсіну.



Оқушыларға сергіту сәті жаттығу болды. Қызықты, көңілді қатысты.







Ой толғаныс

  • Мәтіннің бір бөлігін көшіру және жылжыту дегеніміз не?

  • Мәтіннің бір бөліктерін жылжыту немесе көшіру әрекеттері қалай орындалады?

  • Жылжыту, көшіру әрекеттерін орындаудың бірнеше жолдарын көрсет.

  • Мәтінге сурет, енгізу әректі қалай орындалады?



Бұрыннан білемін, Білгім келеді, Білмеймін

Оқушылардың бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинақтау, талдау жазады. Белсенді қатысты.









Бағалау

Бір бірін бағалайды.

Бағалау критерийі экраннан көрсеттім. Сабақтың әр кезеңіне өздерін бағалаған бойына « » белгілеп барлығын қосып, 3 санына бөледі. Қорытынды жасау бағанына жазады. Фамилиясы, аты жазып тапсырады.



Семантикалық карта.

Өзін - өзі бағалау.


Оқушылар тапсырма орындаған соң өзін-өзі бағалап отырды.







Көрнекіліктер

Карточкалар, маркер, стикер, плакаттар, компьютерлер, интерактивті тақта, диск, планшет,

Талдау






Пәні

Информатика

Сынып

5

Тақырыбы:

Мәтінді редакциялау және пішімдеу




Мақсаты:

Оқушылар wordРad мәтіндік редакторының қосымша мүмкіндіктерімен таныстыру.

Оқыту нәтижесі

– мәтіндік ақпаратты өңдеу мен пішімдеуді;
– мәтінге әр түрлі нысандарды енгізуді

Сабақтың түрі, типі:

Аралас сабақ

Сабақтың әдісі:

Топтық жұмыс, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ – ны пайдалану, диалог, жас ерекешелік, бағалау.




Кезең

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Дифференция

ресурстар

Тренинг

Амандасу

Топқа бөлу тренинг бойынша өткізіледі.

Топтық жұмыс кезінде сол ережені сақтайсыздар деп ескерттемін.


Оқушылар тренингтер белсенді, көңілді қатыстады.

Топқа бөлу тренингке оқушылар жарысып, бірігіп құрастырды.



Топқа бөлу.

Топ ережесін құру



Топқа бөлу тренинг ке қолданған

Суреттердің қиындылары.




Қызығушылық ояту

Тест сұрақтары:

1.Жылжытылатын немесе көшірілетін ақпараттарды уақытша сақтауға арналған жадтың арнайы бөлігі . . . . . .

А) жұмыс үстелі Ә)операциялық жүйе

Б) алмасу буфері В)Себет

2.Белгіленген объектінің Алмасу буферінде осы объектінің көшірмесі түрінде орналасуы қалай аталады?

А) объектілерді жылжыту

Ә) объектілерді көшіру

Б)объектілерді орныластыру

В)объектілердің орнын ауыстыру

3.Белгіленген объектінің бұрынғы орнынан алынып, алмасу буферіне орналасуы қалай аталады?

А)объектілерді қиып алу Ә)объектілерді көшіру

Б) объектілерді орналастыру В) объектілердің орнын ауыстыру

4.Алмасу буферіндегі объектілерді қажетті жерге орналастыру қалай аталады?

А)объектілерді жылжыту Ә)объектілерді көшіру

Б)объектілерді кірістіру В)объектілердің орнын ауыстыру

5.Windows операциялық жүйесінде негізгі менюді пайдаланып, обектілерді көшіру немесе қиып алу әрекеттері қалай орындалады?

А)Правка-Копировать (Вставить)

Ә) Файл-Копировать(Вырезать )

Б)Правка-Вырезать (Вставить)

В)Правка-Копировать(Вырезать )


Тест сұрақтарына жауап беру арқылы сабаққа деген қызығушылықтары артты.

Оқушылар жеке компьютерде орындайды



Диалог

Компьютер, интерактивті тақта, тест сұрақтар


Мағынаны тану

Редакциялау дегеніміз - өңдеу, енгізу, өшіру, орын ауыстыру немесе құжаттың мазмұнын түзету.

Құжат мәтіндері абзацтардан тұрады. С.И.Ожеговтың сөздігінде «абзац» мағынасы былай беріледі: 1) қызыл жол, жол басындағы шегініс; 2) осындай екі шегініс арасындағы мәтін

Абзац Enter пернесінің басылуымен аяқталады.

Абзац параметрлерін қою үшін Формат менюіндегі Абзац командасы қолданылады.



Жасыл карточка сұрақтары:

1-оқушы:

1. ЭЕМ-мен жұмыс жасау кезінде қандай қашықтықта отыру керек.

2. Ақапарт дегеңіміз не?

2-оқушы:

1. Компьютердің негізгі бөлігіне нелер жатады?

2. Ақпарат көзі дегеніміз не? Мысал келтір.

3-оқушы:

1. Пернетақта қандай құрылғы?

2. Ақпарат қабылдаушы дегеніміз не? Мысал келтір.

4-оқушы:

1. Ақпараттың ең кіші өлшем бірлігі.

2. Ең үлкен ақапараттың өлшеу бірлігі.

5-оқушы:

1. Пернетақтаның функционалдық пернелерді ата

2. Негізгі бөліктерінің пернелерді ата

Жаңа сабақтың матеиалдарымен танысады, оқиды. Бір – біріне түсінідіреді.


4 тапсырма . әр тапсырмаға 0,5 ұпай беріледі.

Практикалық жұмыс кезінде оқушылар бір-бірлерімен бірлесе отырып жұмыс істеді.



Тақырып бойынша кластер

тапсырма орындау.




Флипчарттар, пламастерлер, маркерлер, стикерлер.

Интерактивті тақта




Тренинг

«молекула» оқушылар топқа бөлінеді.кез келген санды атағанда сондай оқушы топ болып бірігу керек. Мақсаты: бірлікке, достыққа баулу.

Оқушыларға сергіту сәті жаттығу болды. Қызықты, көңілді қатысты.







Ой толғаныс

1. Редакциялау дегеніміз не?

2. Қандай әдістермен редакциялауды орындауға болады?

3. Орын ауыстыру мен көшіру амалдарын салыстырыңыз?

4. Алмасу буфері дегеніміз не



Оқушылардың бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинақтау, талдау жазады. Белсенді қатысты.







Бағалау

Бір бірін бағалайды.

Бағалау критерийі экраннан көрсеттім. Сабақтың әр кезеңіне өздерін бағалаған бойына « » белгілеп барлығын қосып, 3 санына бөледі. Қорытынды жасау бағанына жазады. Фамилиясы, аты жазып тапсырады.



Семантикалық карта.

Өзін - өзі бағалау.


Оқушылар тапсырма орындаған соң өзін-өзі бағалап отырды.







Көрнекіліктер

Карточкалар, маркер, стикер, плакаттар, компьютерлер, интерактивті тақта, диск, планшет,

Талдау




Пәні

Информатика

Сынып

5

Тақырыбы:

Мәтін үзінділерімен жұмыс.




Мақсаты:

Оқушылар wordРad мәтіндік редакторының алмасу буфер ісімен жұмыс істеуді үйрету.

Оқыту нәтижесі

– мәтінді үзінділермен жазуды;
– мәтінге әр түрлі нысандарды енгізуді

Сабақтың түрі, типі:

Аралас сабақ

Сабақтың әдісі:

Топтық жұмыс, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ – ны пайдалану, диалог, жас ерекешелік, бағалау.




Кезең

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Дифференция

ресурстар

Тренинг

Амандасу

Топқа бөлу тренинг бойынша өткізіледі.

Топтық жұмыс кезінде сол ережені сақтайсыздар деп ескерттемін.


Оқушылар тренингтер белсенді, көңілді қатыстады.

Топқа бөлу тренингке оқушылар жарысып, бірігіп құрастырды.



Топқа бөлу.

Топ ережесін құру



Топқа бөлу тренинг ке қолданған

Суреттердің қиындылары.




Қызығушылық ояту

Тест сұрақтары:

1.Қатар орналасқан бірнеше объектілерді қалай белгілейміз?

А) Shift пернесінің көмегімен

Ә)Alt пернесінің көмегімен

Б) CTRL пернесінің көмегімен

В) Insert пернесінің көмегімен

2.Әр жерде орналасқан объектілерді қалай белгілейміз?

А)Shift пернесінің көмегімен

Ә)Alt пернесінің көмегімен

Б )Ctrl пернесінің көмегімен

В)Insert пернесінің көмегімен

3.Алмасу буферіндегі объектілерді негізгі иеню арқылы қажетті орынға кірістіру әрекеті қалай орындалады?

А)Правка-Копировать Ә)Файл-Вставить

Б) Правка-Вырезать В) Правка-Вставить

4.Пернетақтаның көмегімен объектілерді көшіру үшін қандай пернелерді қолданамыз?

А)Shift C Ә)Ctrl C

Б) Ctrl X В)Ctrl V

5. Пернетақтаның көмегімен объектілерді Қиып алу үшін қандай пернелерді қолданамыз?

А) Shift C Ә)Ctrl C

Б) Ctrl x В)Ctrl V


Тест сұрақтарына жауап беру арқылы сабаққа деген қызығушылықтары артты.

Оқушылар жеке компьютерде орындайды



Диалог

Компьютер, интерактивті тақта, тест сұрақтар


Мағынаны тану

Орын ауыстыру кезінде белгіленген бөлік қиылып алынып, құжаттағы тиісті орынға қойылады, ал өшіргенде ол тек қана қиылып алынады.

1-әдіс:

1) мәтіннің бөлігін айқындап алып, оны алмасу буферіне орналастырыңыз

2. 1) Орын ауыстыру үшін : Түзету –Қию (Вырезать) командасын орындаңыз немесе Стандарттық аспаптар тақтасындағы батырмасын шертеміз.

2. 2) көшіру үшін: Түзету – Көшіру (Копировать) командасын орындаңыз немесе Стандарттық аспаптар тақтасындағы батырмасын шертеміз.

3. курсорды керек (бөлікті қойғыңыз келген) жерге апарыңыз;

4. Түзету – Қою (Вставить) командасын орындап, Стандарттық аспаптар тақтасындағы батырмасын шерткеннен кейін бөлік құжат мәтініне алмасу буферінен қойылады.



2-әдіс:

1) мәтіннің бөлігін айқындап алыңыз;

2) бөлікке тышқанның сілтемесін апарыңыз;

3) тышқанның сол жақ батырмасын басып тұрып, сол басулы күйінде жібермей ұстап, бөлікті жаңа орынға жылжытамыз.

4) тышқанның сол жақ батырмасын жіберіңіз

Жаңа сабақтың матеиалдарымен танысады, оқиды. Бір – біріне түсінідіреді.


4 тапсырма . әр тапсырмаға 0,5 ұпай беріледі.

Практикалық жұмыс кезінде оқушылар бір-бірлерімен бірлесе отырып жұмыс істеді.

Мақал-мәтелдерді берілген сөздер арқылы құрастыру.


Тақырып бойынша кластер

тапсырма орындау.




Флипчарттар, пламастерлер, маркерлер, стикерлер.

Интерактивті тақта

компьютерлер


Тренинг

«Сап тұру» оқушылар сөйлемей қимыл арқылы тапсырманы орындайды.

Мақсаты: көшбасшылық анықтау.



Оқушыларға сергіту сәті жаттығу болды. Қызықты, көңілді қатысты.







Ой толғаныс

1. Редакциялау дегеніміз не?

2. Қандай әдістермен редакциялауды орындауға болады?

3. Орын ауыстыру мен көшіру амалдарын салыстырыңыз?

4. Алмасу буфері дегеніміз не?

5.Символдар және сөздерді жою әдістерін сипаттаңыз

6.Мәтінде сөздерді, жолдарды, мәтіннің кез келген фрагментін қалай ерекшелейді?



Кубизм. Кубик лақтыру арқылы

оқушылардың бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинақтау, талдау жазады. Белсенді қатысты.









Бағалау

Бір бірін бағалайды.

Бағалау критерийі экраннан көрсеттім. Сабақтың әр кезеңіне өздерін бағалаған бойына « » белгілеп барлығын қосып, 3 санына бөледі. Қорытынды жасау бағанына жазады. Фамилиясы, аты жазып тапсырады.



Семантикалық карта.

Өзін - өзі бағалау.


Оқушылар тапсырма орындаған соң өзін-өзі бағалап отырды.







Көрнекіліктер

Карточкалар, маркер, стикер, плакаттар, компьютерлер, интерактивті тақта, диск, планшет,

Талдау






Пәні

Информатика

Сынып

6

Тақырыбы:

Қаріп, абзацтар, шегіністер мен аралықтар.




Мақсаты:

Оқушылар word мәтіндік редакторында мәтінге қаріп, абзацтар, шегіністер мен аралықтарды орналастыруды жұмыс істеуді үйрету.

Оқыту нәтижесі

мәтінді көркемдеп жазуды;
– мәтінге әр түрлі нысандарды енгізуді

Сабақтың түрі, типі:

Аралас сабақ

Сабақтың әдісі:

Топтық жұмыс, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ – ны пайдалану, диалог, жас ерекешелік, бағалау.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


жүктеу 1.4 Mb.