Главная страница
Контакты

    Басты бет


Пәні Информатика Сынып

жүктеу 1.4 Mb.



жүктеу 1.4 Mb.
бет2/11
Дата09.03.2017
өлшемі1.4 Mb.

Пәні Информатика Сынып


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11



Кезең

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Дифференция

ресурстар

Тренинг

Амандасу «Бір көзін қысып»

Топқа бөлу үшін Геометриялық фигуралар арқылы бөлінеді. «Жұлдызша», «Ұшбұрыш», «Көпбұрыш»

Топтың ережесін еске түсірейік


Оқушылар тренингтер белсенді, көңілді қатыстады.

Топқа бөлу тренингке оқушылар жарысып, бірігіп құрастырды.

Барлығы қосылып қайталайды.


Амандасу

Топқа бөлу.

Топ ережесін еске түсіру


Топқа бөлу тренингке қолданған

Геометриялық фигуралар арқылы бөлінеді. «Жұлдызша», «Ұшбұрыш», «Көпбұрыш»



Қызығушылық ояту

Өткен тақырыпты еске түсіру, қайталау.

  1. Әрқайсымыз үшін ақпарат дегенміз не?

  2. Қандай жағдайда хабар дербес адамға арналған ақпараттан тұрады, қандай жағдайда ондай ақпараттан тұрмайды? Мысал келтіріңіз

жаңа сабақты бастаймын.

Сұрақтар қою арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу.

Адам ақпаратты қоршаған ортадан негізгі бес сезім мүшелер арқылы қабылдайды. Оларды атаңдар.

Адам алған ақпаратты есіне сақтай немесе жаза алады, сонымен қатарбасқа адамға бере алады. Бұл қандай түрде жүзеге асады?



қойған сұрақтарына жауап беру арқылы сабаққа деген қызығушылықтары артты.

Оқушылар дәптерлерін толтырды..

Көру, есту, дәм сезу, иіс сезу және дене сезу.


Диалог


Компьютер, интерактивті тақта, сұрақтар жазылған диск.


Мағынаны тану

Ақпаратты қабылдау және бейнелеу.

Негізгі тақырыпшалар:



  1. Ақпаратты қабылдау

  2. Ақпарат және жазба

  3. Табиғи және формальды тілдер

  4. Ақпаратты көрсету тілі.

Ақпаратқа деген әртүрлі ғылыми көзқарастар.

Негізгі мәліметтер туралы қысқаша

Ақпарат жеткізуші ақпарат көзі болып табылады. Мысалы:

Ақпарат қабылдау оны қабылдаушы болып табылады. Яғни оқушылар.

Жаңа сабақты бірінші өздеріне тапсырдым бір біріне түсіндіру. Сосын өзім түсіндіремін.

Жаңа тақырып бойынша дайындалған слайдты түсіндіріп шығамын, қойылған сұрақтарға жауап беремін.

Практикалық жұмыс . №2 тапсырма(3,4)

0,5 ұпайы

тапсырмаларын қадағалап, тексеріп отырамын.

Дәптерге орындайды.

№3 тапсырманың 1 үйде орындайды.


Жаңа сабақтың материалдарымен танысады, оқиды. Бір – біріне түсінідіреді.

газет, компьютер, теледидар, мұғалім.

2 тапсырма . әр тапсырмаға 0,5 ұпай беріледі.

Топтың ішінде атқаратын ролдерге бөліп алды. Редактор, қорғаушы, хатшы, әсемдеуші. әркім өз ролдердің атқаратын қызметін жасады.

Оқушыларда ортақ проблема болды, бірлесе жұмыс жасайды, өз ойларын топпен әңгімелесе отырып ортаға салды. Кейбір оқушылар сызбалардың үйлесімі туралы ой қозғауда. Біреулері оқулықтан деректер іздестіруде.

Өз ойларын болжамдай, саралай келе әр топ кластерлерін қорғады.

Практикалық жұмыс кезінде оқушылар бір-бірлерімен бірлесе отырып жұмыс істеді.


Тақырып бойынша кластер

тапсырма орындау.




Флипчарттар, пламастерлер, маркерлер, стикерлер.

Интерактивті тақта




Тренинг

жасырылған суретті топ болып сурет салу.

Мақсаты: Бір-бірін түсіну. Ұғыну.



Оқушыларға сергіту сәті жаттығу болды. Қызықты, көңілді қатысты.








Ой толғаныс

Мюнсберг


Әріптерден құрылған тақтадан бүгінгі өткен тақырыпқа байлаысты сөздерді тауып сызып көрсетеді.Оқушылардың бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинақтау, талдау жазады. Белсенді қатысты.







Бағалау

Бағалау критерийі экраннан көрсеттім. Топ басшылары бағалайды.

Оқушылар тапсырма орындаған соң топ басшысы бағалап отырды.







Көрнекіліктер

Карточкалар, маркер, стикер, плакаттар, компьютерлер, интерактивті тақта, диск, планшет,

Талдау










Информатика

6 сынып.

Сабақ тақырыбы

Ақпаратты сығу. мұрағаттау программалары

Сілтеме:

7 сынып оқулығы

Жалпы мақсаттары

Сыни тұрғыдан ойлай отырып, диалогқа түсу арқылы оқушылар ақпаратты архиватордың көмегімен сығуды, вирусқа қарсы программалармен жұмыс жасауды үйренеді.

Оқыту нәтижесі:

Диалогқа түсу арқылы архивтеуші программалардың көмегімен ақпаратты сығуды үйренеді. Вирус ұғымымен, вирустардың зияны, вирустардан қорғану жолдарын және вирусқа қарсы программаларды меңгереді.

Сабақта қолданы-

латын материалдар

Электрондық оқулық, информатикалық диктант, кесте, бағалау парағы.

Қолданатын әдіс-тәсілдер

Диалогты оқыту.СТО.АКТ. Талантты және дарынды балалармен жұмыс. БББ әдісі.

Тренинг өткізу

Сабақ басында оқушылар шаттық шеңбер құрып, көршілес достарына жылы лебіздерін білдіру арқылы ынтымақтастық атмосферасын құрып, сабаққа назарын аудару. Комьютердің ішкі құрылғысы, сыртқы құрылғысы және программа атаулары жазылған таратпа қағаздар арқылы 3 топқа бөлінеді.

Тапсырмалар


1. «Бүлінген хат» қатені табу

2.БББ әдісі арқылы миға шабуыл.

3.Тақырып бойынша мазмұнды сызбамен

жұмыс.


4.Практикалық жұмыс.

5.Кестеде адам мен компьютердің жұқпалы ауруларын салыстыру.



1-тапсырма:

«Бүлінген хат» қатені табу

Мен пернетақтамен жұмыс істегенді ұнатамын. Өйткені онда көптеген құжаттарды сақтауға, сканерлеуге болады. Жазылған ақпаратты қағазға басып шығару үшін жүйелік блок қолданамын.

Пернетақтаның үш түрі бар : лазерлік, матрициялық, сия бүріккіш. Монитормен мәтін жазып, суретті компьютерге енгізу үшін принтерді пайдаланамын. Компьютерде мәтін жазу үшін Pаint мәтіндік процессорын пайдалануға болады. Ал сурет салғым келсе Wordpad стандартты программасымен сала аламын. Мәтін жазу үшін сызғыш, өшіргіш құралдарын пайдаланамын. Мұнда WordArt панелі арқылы әр түрлі суреттерді аламыз.

Оқушылар вирус жеп қойған бүлінген сөздерді тауып, түзетеді. Болған соң көрші досымен хатты ауыстырып, интербелсенді тақтадағы дұрыс жауаппен салыстырып тексереді. (Жұптық бағалау)



2-тапсырма

БББ әдісі арқылы миға шабуыл.

  1. Вирус дегенді қалай түсінесіңдер?

  2. Вирустан қалай құтылуға болады?

  3. Компьютерлік вирус пен биологиялық вирустың қандай ұқсастықтары бар?

Вирустар туралы нені білемін және не білгім келеді кестесін тақтаға шығып толтыру.

Нені білгісі келетінін толтырғанан кейін жаңа тақырып мақсатын ашады.

БББ әдісі арқылы миға шабуыл тапсырмасында жеке жұмыс жүргізіледі.


3-тапсырма


Тақырып бойынша мазмұнды сызбамен жұмыс.

  1. Мәтінді оқып, түсініп, өзара талқылап, топпен талқылап, бір-біріне түсіндіру.

  2. Мәтін бойынша мазмұнды сызба сызу.

  3. Қорғау, толықтыру, дәптерге қысқаша жазып алу.

Бұл тапсырмада тақырыпты жеке оқып, топпен талқылап, мазмұнды сызба әзірлейді. Топ басшысы әр кезеңде поп мүшелерін бағалап, бағалау парағына тіркейді.

Топтар мазмұнды сызба бойынша 2 жұлдыз, 1 тілек айтады.




Сергіту сәті

Бейне-роликтен жаттығуларды қайталай отырып, дене мүшелерін қозғалысқа келтіріп, шаршағандарын басу.

4-тапсырма:

Практикалық жұмыс (компьютерде, интерактивті тақтада орындайды, жұптық жұмыс, жұптық бағалау)

Электрондық оқулықтағы 1,2,3,4 тапсырманы жұппен орындау, жұптар бір-бірін бағалау. Бағалау парағына жазу.




5-Тапсырма

Кестеде адам мен компьютердің жұқпалы ауруларын салыстыру (топтық жұмыс). Бұл тапсырмада оқушылар сыни ойлау арқылы компьютер мен адамға вирус жұққанда болатын әсерін, ауруларының түрлерін, емделу жолдарын, сақтану тәсілдерін салыстырады.


Адам

Компьютер

Жұқпалы аурулар түрлері
















Пайда болу жолдары
















Қандай өзгерістер болады
















Емдеу жолдары
















Сақтану жолдары















Оқыту кезеңдері:

I.Кіріспе бөлімі;

II.Диалогқа түсу бөлімі;

III.Қолдану бөлімі

ІV.Қорытынды бөлімі.

Диалогқа түсу бөлімінде балаларға еркіндік

бере отырып,шығармашылық қабілетін арттырады тіл байлығы дамиды.

Өзара диалогқа түсу арқылы өз ойларын еркін жеткізуге қол жеткізеді,өзіне деген сенімділігі артады.

Бала - әке-шешенің перзенті, ұрпағы. Жыныс ерекшелігіне қарай ұл, қыз, жас шамасына қарай: нәресте, сәби, бөбек, балдырған, жеткіншек, жасөспірім болып жіктеледі. Ұл-қыздың жарық дүниеге келген сәтінен бастап кәмелетке толғанға дейінгі кезеңі Бала ұғымына сияды.
Сенімділік - компьютердегі белгілі бір қызмет атқаратын блоктың берілген уақыт кезеңі ішінде нақты жағдайда талап етілген жұмысты орындау қабілеті. Құрылғының тоқтаусыз жұмыс істеу мүмкіндігі, оның орташа тоқтамай жұмыс істеу уақыты, істен шыққан жағдайда қайта қалпына келтірудің орташа уақыты сенімділік көрсеткіштеріне жатады.

Cөйтіп, тақырыпты өз бетімен түсінеді.

Қолдану бөлімінде электрондық оқулықтағы тапсырмаларды орындай отырып, ақпараттарды сығуды және антивирустық программамен жұмыс жасауды үйренеді.

Қорытынды (кері байланыс-бағалау кезеңі).

Қорытынды бөлімінде оқушы нені білдім ? сұрағын пысықтайды, талдайды.

Бағалау парағы бойынша 3 ұпайлық жүйе бойынша 5-тапсырмадан жинаған ұпайларын қосады, шкала бойынша баға қояды, мұғалімге хабарлайды.

13-15 ұпай «5», 12-10 ұпай «4», 9-7 ұпай «3», 6-дан төмен «2» деген баға қойылады.

Рефлексия. Оқушы сабақ жайлы өз ойын жазады. Сабақ ұнады ма? Не үйренді. Қандай білімін толтырды.т.с.

Үйге тапсырма: тақырыпты оқу, «Вирустардың шығу тарихы» мәлімет жазып келу.

Сабақтың тақырыбы:  Компьютерлік техниканың даму үрдісі

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Есептеуіш техникасының тарихы туралы мағлұмат беру, ұлы тұлғалардың жаңалықтарымен таныстыру, тарихи деректер арқылы ақпарат құралдарына қызығушылығын қалыптастыру.

Тұлға - жеке адамның өзіндік адамгершілік, әлеуметтік, психологиялық қырларын ашып, адамды саналы іс-әрекет иесі және қоғам мүшесі ретінде жан-жақты сипаттайтын ұғым. Aдамның әлеуметтік қасиеттерінің жиынтығы, қоғамның даму жемісі және белсенді қызмет ету мен қарым-қатынас орнату арқылы жеке адамды әлеуметтік қатынастар жүйесіне енгізудің жемісі.

Тәрбиелік: Жеткіншектерді еңбекке баулу, білімді, бәсекеге қабілетті іскер ұрпақ тәрбиелеу.

Дамытушылық: Оқушыларды зерттеу жұмысын жүргізе білуге бағыттау, шығармашылық қабілеттерін дамыту, ақпарат құралдармен танысуға баулу.

Сабақтың түрi: Жаңа сабақ.

Қолданылған технология: Қараевтің  «Үш өлшемдік әдістемелік жүйесі»  элементі

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, дәлелдеу, сұрақ-жауап, талдау.

Әдістеме - педагогика ғылымының жеке пәндерден берілетін білім көлемі мен мазмұнын негіздеп, оны оқытудың тиімді әдістерін зерттейтін бір саласы. Тұтасынан алғандағы жас ұрпақты тәрбиелеу мен оқыту процесінің заңдылықтарын дидактика зерттейді.
  Деңгейлік тапсырма

Сабақтың көрнекiлiктерi:

интерактивті тақта, слайдтар, тест,  , сәйкестендіру сызбасы. Ребус , сұрақтар,  қағаз. Ғалымдар суреті ,электронды машиналардың суреті. Бағалау парағы.

Сабақтың өту барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу, сабаққа дайындығын тексеру.

І тапсырма  тест  Excel   бағдарламасында жасалған оқушы тестке өткен тақырып бойынша жауап береді.

ІІ тапсырма  ребус  Excel   бағдарламасында  жасалған.

Тест өтілген тақырыптар бойынша: уақыты :5  минут  жауабын барлық оқушы болғасын интерактивті тақтаға көрсету.

Уақыт - өлшемдер жүйесінің оқиғаларды реттеу, олардың ұзақтығын және араларындағы интервалдарын сипаттауда, және нәрселердің қозғалысын сипаттауда пайдаланатын маңызды мүшесі. Уақыт мифология, философия және ғылымның әр салада пайдалану үшін қарама-қайшылысыз сипаттау, зерттеу нысаны болып, талай-талай ұлы ғалымдарды өмірге әкелген.

І Мына сөздің  дұрыс жазылуын тап?

а) infarmatio     б) information      с)    information

ІІ. Ақпарат деген сөз адамға нені білдіреді?

а)  Ақпаратты түсіну, баянды  б)  түсіндіру,баяндау,мәлімет

с) дұрыс жауабы жоқ.

ІІІ  Ақпарат неше түрде беріледі?

а)  3                  б)6           с)    4

IV Ақпарат дегеніміз не?

а)  белгілі хабардың  ,жаңалықтардың өткен оқиғалардың мазмұны

б) деректердің жиыны

с) түрлі оқиғалар туралы тип

V.Телеграф,радио қай ғасырларда пайда болды.

Ғасыр - 100 жылға тең уақыт бірлігі. Грегориан күнтізбесіне сәйкес алғашқы ғасыр 1 жылдың қаңтардың 1 басталып желтосанның 31де аяқталған.

а) ХХ —  ХХІ             б)  ХІХ    — ХХІ         с)     ХІХ  —  ХХ

VІ. Адам ақпаратты ………… алады?

а) ойластырып, топтастырып.

б) Сақтай,өңдеу,жеткізе

с) барлығы дұрыс емес.

VІІ.Адам сезім мүшелері арқылы ақпараттың неше түрін қабылдайды.

а) 3         б)   2        в)  4

 

VІІІ.  Бейнелі  ақпарат  дегеніміз не?



а) табиғат көріністері,сөйлеу, жазу.

б)  қатынас тілдері

с) табиғат көріністері кескіндер,дәм,иіс сезу.

Кескін (изображение; display image pict (picture) - 1) ақпаратты бейнелеу, мәліметтерді көзге көрінетіндей ұсыну; көзбен көру бетіне бір уақытта шығаруға болатын шығу мен сегменттер примитивтерінің жиынтығы; 2) apple фирмасының macintosh компьютерлеріне арналған мәліметтердің көлемін кішірейтіп тығыздауға мүмкіндік беретін, қозғалмайтын мультимедиа-кескіндерге арналған пішім.

ІХ. Морзе тілі неше символдан тұрады.

а) «-, *, ,- »   б )     «  -,  *»        с)       «* , -«

Х санау жүйесі нешеге  бөлінеді?

а)        4  б)           5          с)        6

XІ Екілік белгінің  бірін ( 0  немесс 1)

а)  бит   б)  бат   с) байт

ХІІ   8   биттен тұратын  кодты ………  деп атайды.

а)  бит   б) байт   с)  кбайт

ХІІІ. Есептеуіш техникадағы  көп тараған  код.

а) Морзе           б)  ASCII      с)    8 код

XІV Стол сөзін  кодтау

а) 91B2AEBA           б)           91E2AEAB     с)         91C2BAAC

XV Ақпараттық  процестерді зерттейтін  ғалым.

а)  математика    б)  информатика    с)   физика

XVІ Ақпараттың өлшем бірліктері

а)  бит, байт, сбайт кг   б) бит, байт, кбайт,мбайт, гбайт тбайт. с) бит,байт, дбайт

Барлық оқушы  Excel бағдарламасындағы  тест орындап өз бағаларын бағлау парағына қояды. Мұғалім барлығын бақылап,қадағалап жүреді.

Ресбус   шешу:  Ақпараттық  процестерді жүзеге асыратын негізгі құрал?

,,,,,               ,,,,                               ,,,,,                     ,,,,












…..




….







…..







….




……




 












…..



….

 


































 

 




…..





….



……









 










,,,,,,



























































































































..





      ,



.



,,,,           ,,,

,,

,,

 

….







 

..







..



ІІ  топтың оқушылары шешілді

















































к



о



м



п



ь



ю



т



е



р



























































































































































 9                          РЕБУС ШЕШІЛДІ
























































































































1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

  • Сабақта қолданы- латын материалдар
  • Қолданатын әдіс-тәсілдер
  • Сабақтың тақырыбы: Компьютерлік техниканың даму үрдісі

  • жүктеу 1.4 Mb.