Главная страница
Контакты

    Басты бет


Пәні Информатика Сынып

жүктеу 1.4 Mb.



жүктеу 1.4 Mb.
бет11/11
Дата09.03.2017
өлшемі1.4 Mb.

Пәні Информатика Сынып


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11



Пәні

Информатика

Сынып

5

Тақырыбы:

Мәтінді теру ережесі. Мәтін бойымен жылжыту.




Мақсаты:

Мәтіндік редакторында мәтініді сауатты теру, мәтінмен жұмысқа дағдыландыру, құжаттарды құруға, ашуға, сақтауға үйрету.

Оқыту нәтижесі

  • Мәтін теру ережесін;

  • Мәтінді теру кезінде түрлендіру;

Сабақтың түрі, типі:

Аралас сабақ

Сабақтың әдісі:

Топтық жұмыс, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ – ны пайдалану, диалог, жас ерекешелік, бағалау.




Кезең

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Дифференция

ресурстар

Тұсаукесер Тренинг

Амандасу

Топқа бөлу тренинг бойынша өткізіледі.

Топтық жұмыс кезінде сол ережені сақтайсыздар деп ескерттемін.


Оқушылар тренингтер белсенді, көңілді қатыстады.

Топқа бөлу тренингке оқушылар жарысып, бірігіп құрастырды.



Топқа бөлу.

Топ ережесін құру



Топқа бөлу тренинг ке қолданған

Суреттердің қиындылары.



Кіріспе

Сәйкестендіру кестесі

  • WORDPAD МӘТІНДІК редакторының атқаратын қызметі қандай?

  • WORDPAD мәтіндік редакторын қалай іске қосамыз?

  • WORDPAD мәтіндік редакторының терезесінің бөліктерін атаңыз.

  • WORDPAD мәтіндік редакторында құжат құру сатыларын атаңыз.

  • Мәтінді тегістеудің қандай түрлері бар?

Үй тапсырмасын тексеру.

сұрақтарына жауап беру арқылы сабаққа деген қызығушылықтары артты.


Диалог


Компьютер, интерактивті тақта, сұрақтар жазылған диск.





Қосымша пернелер:

Alt


Ctrl Басқарушы перне

Shift


Esc- пернетақтада болдырмау әмірін растайтын перне

Tab- мәтінді оңға, ортаға, шеткері жылжытады және кестеге кестелер

қосуға, меңзерді ұяшықтан ұяшыққа ауыстыратын перне

Caps Lock - әріптерді бас әріптермен жазатын перне

Num Lock – сандық әріптерді түсіреді.

Enter - пернетақтада енгізу әмірін растайтын батырма, жаңа парақ ашуға

көмектесеті. Мәтінді жаңа жолдан бастайды.

Home- Жүгіргіні ағымдағы жолдың басына апаратын перне

End- Жүгіргіні ағымдағы жолдың соңына апарады.

Ctrl Home - Жүгіргіні ағымдағы парақтың басына апарады.

Ctrl End - Жүгіргіні ағымдағы парақтың соңына апарады

Backspace пернесі – Жүгіргінің сол жағында тұрған символдарды жояды.

Delete пернесі - Жүгіргінің оң жағындағы символды жояды.

Пернелердің қызметтері:

Бос орын (пробел) - пернетақтаның төменгі жағындағы еш жазуы жоқ бұл перне- сөздер арасында бос орын

қалдыру үшін қолданылады.

Ctrl C – мәтіннің көшірмесін алу




Сөзді ерекшелеу

Сөзде маусты екі рет шерту

Сөйлемді ерекшелеу

Ctrl пернесін басып тұрып, сөйлемнің

кез келген жерінде маусты бір рет шерту керек.



Абзацты ерекшелеу

Үш рет басу керек.

Бүкіл құжатты ерекшелеу

Ctrl A пернелерінің комбинациясын

басамыз немесе Правка менюінен



Выделить все командасын орындаймыз.


Ctrl V – мәтінді кері қайтару, көшірмені орнына қою

Shift – бас әріпті жазу

Shift Alt – тілдерді ауыстыру. Мысалы: орыс тілі, қазақ тілі, ағылшын тілі.

Shift F12 – ағымдағы құжат сақталынады.

Shift Delete – мәтінді қиын алу

Shift Insert – мәтіннің көшірмесін алу


Shift мәтіндерді толық оңға, солға, жоғары, төмен ерекшелейді

Пішімдеу операцияларын бүкіл мәтінмен де оның бөлімдері: символмен сөзбен, жолмен, абзацпен, бөліммен, бетпен де жүргізуге болады. Ол үшін пішімделетін бөлікті белгілеу керек.



Қаріп және оның өлшемін таңдау:

шерту арқылы, ал өлшемін Қаріп өлшемі батырмасы арқылы өзгерте аламыз.

Қаріпті, Өлшемді және Әлпетті қатар өзгерту Формат – Шрифт (Формат – Қаріп) командасын орындаймыз.

Деңгейлік тапсырмалар орындау.

Жаңа сабақтың матеиалдарымен танысады, оқиды. Бір – біріне түсінідіреді.


4 тапсырма . әр тапсырмаға 0,5 ұпай беріледі.

Практикалық жұмыс кезінде оқушылар бір-бірлерімен бірлесе отырып жұмыс істеді.



Тақырып бойынша кластер

тапсырма орындау.




Флипчарттар, пламастерлер, маркерлер, стикерлер.

Интерактивті тақта




Тренинг

«Карлик, Гигант» Карлик отыру, Гигант тұру менің нұсқауымен жасады. Бұл тренингтің мақсаты: шапшаңдыққа, төзімділікке тәрбиелейді.

Оқушыларға сергіту сәті жаттығу болды. Қызықты, көңілді қатысты.







Ой толғаныс

1. әр түрлі қаріптерді қалай пайдаланамыз?

2. Жұмыс өрісінің шекараларын өзгертуге, сол жақ, оң жақ, жоғары, төменгі өрістерін айқындау үшін қандай команда орындаймыз?

3. Беттегі мәтінді туралауға:

4.жоларалық интервалды орнатуға және өзгертуге;

5.мәтінді бағандарға бөлуге;



Бұрыннан білемін, Білгім келеді, Білмеймін

Оқушылардың бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинақтау, талдау жазады. Белсенді қатысты.









Бағалау

Бағалау критерийі экраннан көрсеттім. Сабақтың әр кезеңіне өздерін бағалаған бойына « » белгілеп барлығын қосып, 3 санына бөледі. Қорытынды жасау бағанына жазады. Фамилиясы, аты жазып тапсырады.

Семантикалық карта.

Өзін - өзі бағалау.

Оқушылар тапсырма орындаған соң өзін-өзі бағалап отырды.







Көрнекіліктер

Карточкалар, маркер, стикер, плакаттар, компьютерлер, интерактивті тақта, диск, планшет,

Талдау






Пәні

Информатика

Сынып

6

Тақырыбы:

Мәтінді пішімдеу және редакциялаудың негізгі әдіс-тәсілдері.




Мақсаты:

Оқушылар word мәтіндік редакторының қосымша мүмкіндіктерімен таныстыру.

Оқыту нәтижесі

– мәтіндік ақпаратты өңдеу мен пішімдеуді;
– мәтінге әр түрлі нысандарды енгізуді

Сабақтың түрі, типі:

Аралас сабақ

Сабақтың әдісі:

Топтық жұмыс, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ – ны пайдалану, диалог, жас ерекешелік, бағалау.




Кезең

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Дифференция

ресурстар

Тренинг

Амандасу

Топқа бөлу тренинг бойынша өткізіледі.

Топтық жұмыс кезінде сол ережені сақтайсыздар деп ескерттемін.


Оқушылар тренингтер белсенді, көңілді қатыстады.

Топқа бөлу тренингке оқушылар жарысып, бірігіп құрастырды.



Топқа бөлу.

Топ ережесін құру



Топқа бөлу тренинг ке қолданған

Суреттердің қиындылары.




Қызығушылық ояту

Өйткенді қайталау сұрақтары

1. Microsoft Word мәтіндік процессордв қалай іске қосуға болады?

2. Стандартты тақтасына қандай операциялар жатады? Ал Форматтау тақтасына ше?

3. Жаңа Word құжаты қалай құрылады?



Тест сұрақтарына жауап беру арқылы сабаққа деген қызығушылықтары артты.
Оқушылар жеке компьютерде орындайды

Диалог

Компьютер, интерактивті тақта, тест сұрақтар


Мағынаны тану

Мәтінді редакциялау электронды құжатқа өзгертулер енгізуге, оның белгілі бір бөліктерін өшіріп немесе орнын ауыстыруға, бірнеше құжаттарды біріктіруге немесе құжатты бірнеше бөліктерге бөлуге мүмкіндік береді.
Редакциялау дегеніміз - өңдеу, енгізу, өшіру, орын ауыстыру немесе құжаттың мазмұнын түзету.

Құжат мәтіндері абзацтардан тұрады. С.И.Ожеговтың сөздігінде «абзац» мағынасы былай беріледі: 1) қызыл жол, жол басындағы шегініс; 2) осындай екі шегініс арасындағы мәтін Абзац Enter пернесінің басылуымен аяқталады.

Абзац параметрлерін қою үшін Формат менюіндегі Абзац командасы қолданылады.

Мәтінді форматтауға мыналар жатады:

әр түрлі қаріптерді пайдалану;

құжат өрісінің шекараларын өзгерту; сол жақ, оң жақ, жоғары, төменгі өрісін айқындау;

мәтінді бағандарға бөлу;

символдың, абзацтың, беттің сипатын тағайындау.

Жаңа сабақтың материалдарымен танысады, оқиды.

Бір – біріне түсінідіреді.
4 тапсырма . әр тапсырмаға 0,5 ұпай беріледі.

Практикалық жұмыс кезінде оқушылар бір-бірлерімен бірлесе отырып жұмыс істеді.

..........- бұл өте шағын....................

редактор, оның жұмысы үшін...........

аз көлемі қажет...........жұмыс уақытында ............. құруға, кейін оны басқа қолданбаға кірістіріп қоюға болатын...........ақпаратты сақтауға арналған............

Терезе элементері

................жолы,.............. жолы, ................... өрісі.


Тақырып бойынша кластер

тапсырма орындау.




Флипчарттар, пламастерлер, маркерлер, стикерлер.

Интерактивті тақта




Тренинг

«молекула» оқушылар топқа бөлінеді.кез келген санды атағанда сондай оқушы топ болып бірігу керек. Мақсаты: бірлікке, достыққа баулу.

Оқушыларға сергіту сәті жаттығу болды. Қызықты, көңілді қатысты.







Ой толғаныс

1. Редакциялау дегеніміз не?

2. Қандай әдістермен редакциялауды орындауға болады?

3. Орын ауыстыру мен көшіру амалдарын салыстырыңыз?

4. Алмасу буфері дегеніміз не



Оқушылардың бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинақтау, талдау жазады. Белсенді қатысты.







Бағалау

Бір бірін бағалайды.

Бағалау критерийі экраннан көрсеттім. Сабақтың әр кезеңіне өздерін бағалаған бойына « » белгілеп барлығын қосып, 3 санына бөледі. Қорытынды жасау бағанына жазады. Фамилиясы, аты жазып тапсырады.



Семантикалық карта.

Өзін - өзі бағалау.

Оқушылар тапсырма орындаған соң өзін-өзі бағалап отырды.







Көрнекіліктер

Карточкалар, маркер, стикер, плакаттар, компьютерлер, интерактивті тақта, диск, планшет,

Талдау






Пәні

Информатика

Сынып

7

Тақырыбы:

Алгоритм типтері (сызықты, тармақталу және циклдік алгоритмдер)




Мақсаты:

Оқушыларды алгоритмнің командалары және оның құрылымын түсіндіре отырып, компьютерде есеп шығару кезеңдерімен таныстыру, практика жүзінде қолдануға үйрету;

Оқыту нәтижесі

– алгоритмнің командаларымен және құрылыммен танысады ;
– алгоритм құру дағдыларын қалыптастырады;

Сабақтың түрі, типі:

Аралас сабақ

Сабақтың әдісі:

Топтық жұмыс, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ – ны пайдалану, диалог, жас ерекешелік, бағалау.




Кезең

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Дифференция

ресурстар

Тренинг

Амандасу

Топқа бөлу тренинг бойынша өткізіледі.

Топтық жұмыс кезінде сол ережені сақтайсыздар деп ескерттемін.


Оқушылар тренингтер белсенді, көңілді қатыстады.

Топқа бөлу тренингке оқушылар жарысып, бірігіп құрастырды.



Топқа бөлу.

Топ ережесін құру



Топқа бөлу тренинг ке қолданған

Суреттердің қиындылары.




Қызығушылық ояту

Өйткенді қайталау сұрақтары

  • Алгоритмді өрнектеу, жазу тәсілдері дегеніміз не?

  • Алгоритмдері графиктік түрде кескіндеу ерекшілектері қандай?

  • Блок-схема дегеніміз не?

  • Негізгі блоктарға және көмекші блоктарға нелер жатады?




Тест сұрақтарына жауап беру арқылы сабаққа деген қызығушылықтары артты.
Оқушылар жеке компьютерде орындайды

Диалог

Компьютер, интерактивті тақта, тест сұрақтар


Мағынаны тану



Алгоритм құрылымы

Алгоритмдер блоктардың өзара байланысуына қарай үш құрылымға – сызықтық тармақтық және циклдік түрлерге бөлінеді.



1. Сызықтық немесе тізбекті алгоритм. Сызықтық алгоритм тізбектеле орналасқан командалардан, ал блок-схемалар бір сызық бойына орналасқан тізбекті блоктардан тұрады. Әрекеттердің тізбектей орындалуысызықтық алгоритм деп аталады.

Мысалы:



алг үй тапсырмасын орындау

басы

күнделікті алу, тиісті бетін ашу,

үй тапсырмасын анықтау

үй тапсырмасын орындау

күнделікті орнына қою

соңы

Сызықтық алгоритм командалары осында көрсетілген рет бойынша орындалатын тізбектеле орналасқан командалардан (блоктардан) тұрады.

Амалдардың бұлай бірінен соң бірі реттеліп орындалу тәртібін табиғи атқарылу дейді. Мысалы, төменде көрсетілген Z функциясының сандық мәнін есептеп шығару алгоритмін жасау керек болсын.

2 2 2


Z = ax b cos (ax b) – tg (ax b)

Бұл функцияның мәнін табу үшін алдымен жақшада тұрған ax 2 b көпмүшелігін жеке есептеп алу қажет, себебі ол тізбек үш рет есептеліп, орындаушы машина оған уақытты көп кетіреді. Есептеліп болған Z функциясының мәні қағазға не экранға басылып шығуы тиіс. Жалпы компьютер жадына a, b, x мәндері алдын – ала енгізілуі керек.



алг Z функциясын есептеу

(нақ a, b, x, z )

арг a, b, x

нәт z

басы

a, b, x енгізу

t : = ax 2 b

z : = t cost tgt

x, z шығару

соңы

Сонымен қарастырылған алгоритм қарапайым сызықтық алгоритмнің мысалы ьолып табылады. Мұндағы 2-блок - a, b, x мәндерін пернелерден программаға енгізу блогы, 3-блок t - ның,

ал 4-блок Z функциясының мәндерін есептейді. 5-блок х айнымаласының және Z функциясының нәтижесін қағазға басып шығарады.

Жаңа сабақтың материалдарымен танысады, оқиды.

Бір – біріне түсінідіреді.
4 тапсырма . әр тапсырмаға 0,5 ұпай беріледі.

Практикалық жұмыс кезінде оқушылар бір-бірлерімен бірлесе отырып жұмыс істеді.




Тақырып бойынша кластер

тапсырма орындау.




Флипчарттар, пламастерлер, маркерлер, стикерлер.

Интерактивті тақта




Тренинг

«молекула» оқушылар топқа бөлінеді.кез келген санды атағанда сондай оқушы топ болып бірігу керек. Мақсаты: бірлікке, достыққа баулу.

Оқушыларға сергіту сәті жаттығу болды. Қызықты, көңілді қатысты.







Ой толғаныс

  • Алгоритм командалары есеп шартына байланысты қалай бөлінеді?

  • Жай және құрама командалардың айырмашылықтары қандай?

  • Сызықтық алгоритм дегеніміз не?

  • Тармақталу алгоритмі мен циклдік алгоритмнің айырмашылығы қандай?




Оқушылардың бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинақтау, талдау жазады. Белсенді қатысты.







Бағалау

Бір бірін бағалайды.

Бағалау критерийі экраннан көрсеттім. Сабақтың әр кезеңіне өздерін бағалаған бойына « » белгілеп барлығын қосып, 3 санына бөледі. Қорытынды жасау бағанына жазады. Фамилиясы, аты жазып тапсырады.



Семантикалық карта.

Өзін - өзі бағалау.

Оқушылар тапсырма орындаған соң өзін-өзі бағалап отырды.







Көрнекіліктер

Карточкалар, маркер, стикер, плакаттар, компьютерлер, интерактивті тақта, диск, планшет,

Талдау



1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

  • Сабақтың түрі, типі: Аралас сабақ Сабақтың әдісі
  • Кезең Мұғалім әрекеті Оқушы әрекеті
  • Сөзді ерекшелеу Сөзде маусты екі рет шерту Сөйлемді ерекшелеу
  • Абзацты ерекшелеу Үш рет басу керек. Бүкіл құжатты ерекшелеу
  • Правка
  • Деңгейлік тапсырмалар орындау.
  • Семантикалық карта. Өзін - өзі бағалау.
  • Пәні Информатика Сынып
  • Мақсаты: Оқушылар word мәтіндік редакторының қосымша мүмкіндіктерімен таныстыру. Оқыту нәтижесі
  • Кезең Мұғалім әрекеті Оқушы әрекеті Дифференция
  • Редакциялау дегеніміз
  • Мәтінді форматтауға мыналар жатады
  • Мағынаны тану Алгоритм құрылымы
  • 1. Сызықтық немесе тізбекті алгоритм.

  • жүктеу 1.4 Mb.