Главная страница
Контакты

    Басты бет


Краткое содержание проекта Ұсынылып отырған жоба «Компьютерлік желілер»

жүктеу 81.75 Kb.



жүктеу 81.75 Kb.
Дата13.10.2018
өлшемі81.75 Kb.

Краткое содержание проекта Ұсынылып отырған жоба «Компьютерлік желілер»



Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Орекенова Гульзана Тынысбековна

Дюсенгазина Назым Нигметоллаевна



Регион

СКО, г.Павлодар

ОУ

ПГУ им.С.Торайгырова

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

Ғажайып торлар әлемі

Краткое содержание проекта

Ұсынылып отырған жоба «Компьютерлік желілер» пәні бойынша бірінші курс студенттеріне жүргізіледі. «Жергілікті және ауқымды компьютерлік желілер» бөлімі. Студенттің өздігінен ізденуінің нәтижесінде, іздеу жүйелерін талдауға бағытталған.

Предмет

Компьютерлік желілер

Возрастная группа

Бірінші курс

Приблизительная продолжительность проекта

4 апта, аптасына 2 рет. Аудиториялық сабақтың 8 сағаты (лабораториялық жұмыстар, Вики технологиясын меңгерудегі тренинг ) және 8 сағат өздік жұмыс

Основа проекта

Образовательные стандарты

«Компьютерлік желілер» пәнінің мақсаты: студенттерді қазіргі заманғы ақпараттық технологиялар негіздерімен және олардың даму тенденцияларымен таныстыру; алдағы кәсіби іскерлікті және университеттегі оқу үрдісінде оларды тиімді қолдану үшін білім алу.

«Жергілікті және ауқымды компьютерлік желілер» тақырыбы бойынша қарастырылатын сұрақтар:

Жергілікті желілер: архитектура; аппараттық құралдар; құрылым және функционалды ұйым. Ауқымды желілер: жалпы мәлімет, телекоммуникациялық құрал, ауқымды желі Internet, Internet сервисі, Internet-те ақпаратты іздеу.

Мемлекеттік білім стандартына сәйкес жоғары кәсіби білім беруде пәнді зерттеуде студент міндетті түрде:
Білу керек:
- басқа түрдегі ақпараттарды өңдеуге арналған базалық және қолданбалы бағдарламалық қамсыздандыру ( мәтіндік, графикалық, кестелік т.б.);

– ақпаратты қорғаудың әдісі мен құралы;

– жергілікті және ауқымды желілерді құрудың принциптері.

Үйрену керек:
– операциялық жүйелермен қолданушы есебінде жұмыс жасау;

– мәтіндік және графикалық редакторлармен, электрондық кестелермен, мәліметтер қорын басқару жүйелерімен жұмыс жасау;

– жалпыға арналған есептерді шешу үшін компьютерді қолдану.


Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

Жоба аяқталғаннан кейін студенттер істей алады:

- интернетте ақпаратты сауатты іздеуді жүзеге асыру;

- әр түрлі медиа құжаттардың бірлескен сақталуы мен бірлескен қосымшаның таңдалып алынуын және әр түрлі құжаттардың жасалуын, түзетілуін жүзеге асыру;

- айғақтарды талдау, жалпылау және бағалау, интернетизацияның зардабындағы меншiктi көзқарасын құрастырып дәлел келтiру;

- интернетті қауіпсіз және жауапты қолдану;


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Компьютерлік желілер қалай тиімді әрекеттеседі?


Проблемные вопросы учебной темы

Интернетте тиiмдi iздестiрудi қалай ұйымдастырады ?

Оқыту және қарым-қатынас процесiнде әлеуметтiк сервистерді қалай қолдануға болады ?

Оқытушылар мен студенттер Google-ң iздестiру жүйесiнің мүмкiндiгiн қалай пайдалана алады?

Компьютерлік желiде ақпараттық қауiпсiздiкті қалай қамтамасыз етеміз?




Учебные вопросы

Компьютерлік желілер дегеніміз не?

Интернетке қосылу үшін қандай құрылғы қолданылады?

Браузер-бағдарламалардың тағайындалуы қалай?

Интернет сервистер дегеніміз не? Олар қалай классификацияланады?

Интернетте ақпаратты іздеу қалай іске асырылады?

Интернетте жұмыс істеу кезінде қандай қауіп төнуі мүмкін?




План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

  • Студенттердің қызығушылығын және бастапқы тәжірибесін білу үшін кіріспе презентациясы

  • Ойлау қабілетін дамытатын сұрақтар

  • Білім картасы (интернетизация артықшылығы мен кемшілігі)

  • Топ жұмыстарының бағалау критерийлері

  • Жобаның жұмыс жоспары

  • Жоба бойынша топтың өздік бағалауының алға басуы

  • Google тобының ұйымы

  • Лабораториялық жұмысты орындауды бағалау

  • Әрбір топтағы алдын ала талқылау нәтижелері




  • Зерттеу нәтижелерін презентация, буклет, вики-мақала, білім картасы және т.б. түрінде көрсету

  • Жобалық іс-әрекеттің қорытынды бағалауы

  • Студенттердің ғылыми-тәжірибелік конференциясында студенттердің ең жақсы зерттеулерін көрсету

Описание методов оценивания

Жобаны бастамас бұрын студенттердің қызығушылығын және бастапқы тәжрибесіне бағалау жүргізіледі (бағалауды құрастырушы). Оқытушының бастау презентациясында студенттер виртуалды Интернет мұражайын қарастырады, “Интернет артықшылығы мен кемшілігі” білім картасын құрастырады, жобаны өткізу жоспарын, топ жұмыстарын бағалау критериилерін талқылайды.

Студенттер жұмыс барысы көрсетілгеннен кейін Google-топтар құрады. Топта студенттер жұмыс жоспарының беттерін толтырады, өзінің жұмысының өзін-өзі бағалауын орындайды. Оқытушы Вики технологиясын меңгеруде тренинг өткізеді. Оқытушы студенттердің лабораториялық жұмыстарының орындалуын бағалайды.

Зерттелетін тақырыппен жұмыс барысында білім картасы, презентация, вики-мақалалар мен Google-сайттар және т.б. түрінде нәтижесін көрсетумен аяқталады. Жоба аяқталғаннан кейін студенттер топтағы өздерінің зерттеулерінің нәтижесін өткізілетін конференцияда көрсетеді. Және де басқа топтардың жұмыстарын талқылауға салады. Мұнда өткізілген зерттеу тереңдігі, шығармашылық жолы, аудитория алдында алға шығуды үйренуі, өз қөзқарасын қорғауы, пікірталасқа қатысуы, сұрақтар қоюы бағаланады.

Жобаның соңында топ ішінде және жеке рефлексия жүргізіледі.



Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

  • Дербес компьютерде жұмыстың қолданушылық дағдысы (мәтіндік, кестелік, графикалық редакторлар, презентация, публикация құру)

  • Әртүрлі ақпарат көздерімен жұмыс істеуді және интернеттен ақпаратты іздеуді үйрену

Учебные мероприятия

Кіріспе сабақ (1-апта, 2 сағат лабораторлық және 2 сағат өздік жұмыс)

Жоба студенттермен жоба тақырыбы бойынша сұрақтарды талқылаудан басталады (ол үшін оқытушының стартты презентациясы пайдаланылады). Оқытушы ішінде берілген тақырыпты меңгеру үшін жоба әдісін қолдануды түсіндіретін және студенттер жауап іздейтін мәселелі сұрақтары бар буклетті ұсынады, сонымен қатар студенттер Интернеттің виртуалды мұражайын қарастырады. Бұл «Интернеттің артықшылығы мен кемшілігі» білім картасын құру мүмкіндігін береді. Студенттер Интернеттің қарым-қатынас үшін және ұжымдық іс-әрекет үшін қажеттілігін бағалайды. Ол «Компьютерлік желілер қалай тиімді әрекеттеседі?» деген негізгі сұраққа жауап беруге мүмкіндік береді. Тиімді әрекеттесу критериі топ ішінде талқыланады.

Студенттер 5 адамнан 2 топқа бөлінеді, бірінші топ «Ізденушілер», екінші топ « Google-дар» деп аталады. Топтар зерттеуді жүргізу жоспарын ойластырады, зерттеу әдісін, нәтижені көрсету үлгісін таңдайды. Топ жұмысының бағалау критериін, жоба бойнша жұмыс жоспарын талқылайды. Оқытушы глоссари мен жоба бойынша ресурстар тізімін береді. Авторлық құқық сақталу қажеттігі талқыланады.

1 апта (2 сағат оның 1 сағаты өздік жұмыс)

Әр топ студенттерімен зерттелетін жұмыстарының жоспарын және мақсатын талқыланады. «Интернете іздеу» лабараторлық жұмысы орындалады. Студенттер Google- тобын құрады, онда желілік әрекеттестік ұйымдастырады.

2 апта (1 сағат лабораторлық жұмыс)

Студенттер топ жұмысының бағалау критерилерін анықтайды, оларды түзету, зерттеу жүргізеді. Оқытушы топтарға кеңес береді. Вики технологиясын меңгеру бойынша тренинг жүргізіледі.

2 апта (1 сағат өздік жұмыс)

Студенттер лабораторлық жұмыстарын орындайды. Топтағы жұмыс жалғасады. Студенттер желі арқылы әртүрлі сұрақтар бойынша сауалнама жүргізеді, білім картасын құрады, әртүрлі ортақ жұмыстар құрастырады.

3 апта (2 сағат лабораторлық және 2 сағат өздік жұмыс)

Студенттер лабораторлық жұмыстарын орындайды. Ортақ вики-мақалалар, Google-мақалалар, Google-кестелер, Google- презентациялар, Google-сайттар және басқалары орындалады. Бір-бірімен және оқытушымен қарым-қатынас іштей сонымен қатар вики портал, электронды пошта арқылы жүзеге асады.

4 апта (2 сағат лабораторлық және 2 сағат өздік жұмыс)

Студенттер зерттеген жұмыстарының нәтижесін безендіреді, қорытынды конференцияға дайындалады. Конференцияға кафедра оқытушылары, басқа топ студенттері шақырылады. Студенттер негізгі сұрақтарға жауап беруге тырысып, өздерінің жұмыстарын қорғайды.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Жобамен жұмыс барысында студенттер өзіне жеңіл, нақты анықталған есептер негізінде ойластырылған алгоритмді орындайды. Олар топтағы басқа қатысушылардың көмегіне жүгіне алады және оқытушыдан кеңес ала алды. Мұндай студенттер ортақ жұмыста өздерін жетістікке жете алатындарына сенімді болуы керек.

Одаренный ученик

Әр топтағы тақырыппен жұмыс студенттерге терең зерттеу жүргізуге, жүйелі ойлауға мүмкіндік береді. Орындалған жұмысты ЖОО студенттер жұмысының конкурсында көрсетуге болады.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование

Фотоаппарат, лазерлік диск, компьютер, принтер, сканер, Интернет

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

веб-сайтты құрастыру бағдарламалары, веб-түйін, мәтіндік редактор, электронды пошта бағдарламасы, мультимедиялық жүйелер

Интернет-ресурсы

www.google.kz

  • «Жергілікті және ауқымды компьютерлік желілер» тақырыбы бойынша қарастырылатын сұрақтар
  • Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
  • До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания
  • Кіріспе сабақ (1- апта , 2 сағат лабораторлық
  • 2 апта
  • 3 апта
  • 4 апта

  • жүктеу 81.75 Kb.