Главная страница
Контакты

    Басты бет


Жастағы балалардың ойыны қандай сипатта болады?

жүктеу 129 Kb.



жүктеу 129 Kb.
Дата19.02.2020
өлшемі129 Kb.

Жастағы балалардың ойыны қандай сипатта болады?


51. 1 жастағы балалардың ойыны қандай сипатта болады А.
Бала - әке-шешенің перзенті, ұрпағы. Жыныс ерекшелігіне қарай ұл, қыз, жас шамасына қарай: нәресте, сәби, бөбек, балдырған, жеткіншек, жасөспірім болып жіктеледі. Ұл-қыздың жарық дүниеге келген сәтінен бастап кәмелетке толғанға дейінгі кезеңі Бала ұғымына сияды.
Сюжеттік; В. Манипуляциялық; С. Рольдік; Д. Дидактикалық; Е. Қимылдық; 52. Рольдік ойынның алғы шарттары: А. Заттармен әрекеті; В. заттың атын өзгерту, бала іс-әрекетін үлкендермен теңестіру басқа біреудің іс-әрекетін қайталау; С. басқа балалармен қарым-қатынасқа түсу, сөйлеудің дамуы, ойлау қабілетінің көбеюі; Д. Рольдерді бөлу; Е. өзін басқа біреудің есімімен атау, қиялының дамуы, өз беттілікке үйрену; 53. Көрнекілік әдістер: А) Әңгімелесу, мазмұндау, түсіндіру, көркем мәтінді оқу, В) саяхат, заттар мен суреттерді, айналаны бақылау, теледидар, компьютер материалдары; С)Байланыстырып сөйлеуді дамыту Д) Сөйлем құрылымын жетілдіру Е) жаттау, әңгімелеу, әңгімелету; 54.
Әңгімелесу- пікір алысу, сұхбаттасу, әлеуметтік ғылымдарда қолданылатын зерттеу әдістерінің бірі. Педагогикадағы әңгімелесу - оқушылардың ойы мен тілін дамыту үшін қолданылатын оқыту әдісінің бір түрі.
Теледидар - телехабар бағдарламаларындағы бейне мен дыбыстық сүйемелдеудің радио сигналдарын күшейту мен түрлендіруге арналған теле, радиоқабылдағыш теледидар түрлі түсті, ақаласықара кескінді, стационарлы және тасымалды болып ажыратылады.
Компьютер (ағылш. computer - «есептегіш»), ЭЕМ (электрондық есептеуіш машина) - есептеулерді жүргізуге, және ақпаратты алдын ала белгіленген алгоритм бойынша қабылдау, қайта өңдеу, сақтау және нәтиже шығару үшін арналған машина.
Құрылым (лат. structura - түзіліс, орналасу, тәртіп) - объектінің тұтастығын, тепе-теңдігі мен негізгі қасиеттерінің сақталуын қамтамасыз ететін байланыстар мен қатынастар жиынтығы. Құрылым жүйе және элемент ұғымдарымен тығыз байланысты.
Сюжетті-рөлдік ойынның негізгі құрылымдылық компоненті: А. Қозғалыс В. Қарым-қатынас С. сюжет Д. Дұрыс жауабы жоқ Е. Роль 55. Ұлттық ойындар: А. «Моншақ», «Қалалар», «Сұрақ – жауап»; В. «Тұтқынға алу», «Арқан тарту», «Тас қала»; С. «Мысық пен тышкан», «Жұбын тап»; Д. «Соңы кім», «Көршісін тап» ; Е. «Орныңды тап», «Жоғалған әріптер». 56. Зеректікті, ептілікті және икемділікті қажет ететін ойындар: А. Аударыспақ В. Балтам шап С. Барлық жауап дұрыс Д. Жасырынбақ Е.Айгөлек 57. Жеке тұлғаны ұжымда тәрбиелеу және балалар ұжымының теориясының негізін салушы: А. Д.Б.Эльконин; В. К.Д.Ушинский; С. Ж.Пиаже; Д. А.С.Макаренко; Е. С.А.Шмаков; 58. Көрнекі бейнелі ойлануды қолданушы жас кезеңі: А.
Кезең - тау жотасы қырқаларының биік бөліктері мен кейбір төбелердің аралығында орналасқая ояң бөліктер. Олардың едәуір белігі тау жоталарының бір жағынан екінші жағына өтуге мүмкіндік туғызады. Кезең - тектоникалық немесе эрозиялық-денудациялық генезисті тау жотасы төбелерінің аралығындағы қырқалар; бар өрісіндегі жоғары қысымды екі атырап пен төмен кысымды екі атыраптың арасындағы кеңістік.
3-4 жас аралығы В. 1-5 жас аралығы С. 2-3 жас аралығы Д. 5-6 жас аралығы Е. Дұрыс жауабы жоқ 59. Көрнекілікті барынша кең қолдануға ұсынған кім А. Пестолоций В. Гербарт С. Ж. Пиаже Д. А. Дистерверг Е. П. Павлов 60. П.Г.Саморукова барлық балалар ойындарын үлкен екі топқа жүйелейді: А) сюжетті-рөлді ойындар В) іскерлік және дидактикалық ойындар С) шығармашылық және ережелі ойындар Д) драмматизация және режиссерлік ойындар Е) қимыл-қозғалысты және еркін ойындар 61. Балаларды шығармашыл болуға, ойлау, сөйлеу, сөзбен сөзді байланыстыра білу қабілеттерін дамытуға негіз бола алатын ойын түрі. А) қимыл-қозғалысты ойындар В) шығармашылық ойындар С) дидактикалық ойындар Д) іскерлік ойындар Е) сюжетті-рөлді ойындар 62. Шығармашылық ойынға жатады: А) құрылыстық-конструктивтік В) театрландырылған С) сюжеттік-рөлдік Д) драматизациялық Е) барлығы дұрыс 63. Нақты анықталған және орындау үшін міндетті ережелері бар, қатаң, формалды ойын.
Ереже - дәстүрлі халық құқығының қайнар көзі, нормативтік-құқықтық қағидалар. Ежелгі дәуірде және орта ғасырларда жөн-жосық, ата-баба жолы деп аталған. Ережелер сырт пішімі жағынан мақал-мәтелге, қанатты сөзге ұқсас болғанымен, нақтылығымен, дәйектілігімен ерекшеленеді.
А) іскерлік ойындар В) шығармашылық ойындар С) сюжетті-рөлді ойындар Д) ережелі ойындар Е) құрылыстық-конструктивтік 64. «Балалардың өздері ойлап тапқан ойындары – шығармашылық ойындары, ал үлкендердің ойлап тапқан ойындары - ережесі бар ойындар» деп қай ғалым тұжырымдаған А) Н. К. Крупская В) В. В. Давыдов С) П. Г. Саморукова Д) Ю. Комаржевский Е) И. Л. Наумченко 65. Ережелі ойынға жатады: А) қимыл-қозғалыс В) ұлттық С) компьютерлік Д) дидактикалық Е) барлығы дұрыс 66. В.В.Давыдов Ресей педагогикалық энциклопедиясында балалар ойындарының неше түрін бөліп көрсетеді А) 2 В) 3 С) 4 Д) 5 Е) 6 67.
Педагогика (гр. 'παῖς', paіda - бала, гр. 'ἄγω', gogos - жетектеуші) - жеке адамды тәрбиелеп, қалыптастыру үшін белгілі мақсатқа бағытталған жүйелі тәрбие мен білім беру туралы ғылым; тәрбиені, білім беруді және оқытуды зерттейтін теориялық және практикалық ғылымдардың жиыны.
Балалар ойындарын шығармашылық және ережелі ойындар деп екі топқа бөлген кім А) О. Джемс В) А. Г. Мысливченко С) Ю. Коморжевский Д) П. Г. Саморукова Е) В. В. Давыдов 68. Ережелі ойындардың неше типі бар А) 2 В) 3 С) 4 Д) 5 Е) 6 69. Ойлау, зейін, ес, комбинаторлық қабілеттер қажет ететін ережелі ойын қалай аталады А) стратегиялық ойындар В) шанстық ойындар С) ашық (бекітілген) ережелі ойындар Д) жасырын ережелі ойындар Е) драматизациялық ойындар 70.
Стратегия гр. strategia - әскер кіргізу - қоғамдық, саяси күреске басшылық өнері, оны жүргізудің қоғам (кәсіпорын, партия) дамуының нақты кезеңінің нақты жағдайларынан туындайтын жалпы жоспары, белгілі бір мақсатқа қол жеткізуге бағытталған қаражат пен ресурстарды пайдалану тәсілі.
Шығармашылық ойындар мектеп жасына дейінгі баланың қандай танымдық мүшелерін және шығармашылық қабілетттерін дамытады А)есту В)көру С)ойлау Д)сөйлеу Е) барлығы дұрыс 71. Шығармашылық ойындарды қандай оқу іс-әрекеттерінде қолдану маңызды емес А) тіл дамыту В) бейнелеу өнері С) дене шынықтыру Д) мүсіндеу өнері Е) музыка 72. Ресей педагогикалық энциклопедиясында балалар ойындарының 2 түрін бөліп көрсеткен кім А) О. Джемс В) А. Г. Мысливченко С) Ю. Коморжевский Д) П. Г. Саморукова Е) В. В. Давыдов 73. Іскерлік ойындарды неше топқа бөлуге болады А)2 В)3 С)4 Д)5 Е) 6 74. Балаларға белгілі бір білім беріп, іскерлік пен дағдыны қалыптастыру мақсатын көздейтін ережелі ойын түрі қалай аталады А) дидактикалық В) құрылыстық-конструктивтік В) театрландырылған С) сюжеттік-рөлдік Д) драматизациялық 75. Дидактикалық ойын дегеніміз А) оқу–тәрбие міндеттерін шешуге бағытталған әр түрлі  ойындарды  қолдануды көздейтін дидактикалық жүйелер В) педагогикалық жұмысты ойын түрінде ұйымдастырудың әдістері мен тәсілдерінің жиыны С) оқыту мақсатын іске асыруға арналған арнаулы ойындар Д) баланы күшті қоғамдық қатынастар жүйесіне енгізу және оған мәдениет байлығын игерту құралы Е) Заттар арқылы үлкен адамдардың шынайы істерін қайталап көрсету 76.
Бағыттау (орыс. наведение) - күштерге (сүңгуір қайықтарға, авиациялык ұшу аппараттарына) немесе қаруға (ракеталарға) козғалыс параметрлері (бағыт, жылдамдық, биіктік жөне т.б.) арқылы берілетін басқару тәсілі.
Дидактикалық ойындар неше топқа бөлінеді А) 3 В) 2 С) 4 Д) 5 Е) 6 77. Заттық, үстел- үсті, сөздік ойындар қай ойын түрлеріне жатады А) іскерлік ойын В) ұлттық ойын С) қозғалмалы ойын Д) сюжетті ойын Е) дидактикалық ойын 78. Дидактикалық ойын түрлерін ата А) қозғалмалы, заттық, ұлттық ойындар В) заттық, үстел- үсті, сөздік ойындар С) қозғалмалы, іскерлік, сөздік ойындар Д) ұлттық, сюжетті, қозғалмалы Е) заттық, сөздік, іскерлік 79. Үстел- үсті ойындары қай кезде ойнатылады А) серуен кезінде В) үйге қайту кезінде С) таңертеңгі қабылдауда Д) ұйымдастырылған оқу іс- әрекеті кезінде Е) жаттығу кезінде 80. «Баланың өмірі мен іс- әрекетін дұрыс ұйымдастыру- оларды тәрбиелеу деген сөз. Тәрбиенің тиімді процесі ойын және ойынның өзара қарым- қатынасы формаларында жүзеге асырылатын себебі сол, бала мұнда өмір сүруді үйренбейді, өз өмірімен тіршілік етеді»- деп айтқан кім А) А. Әбселемова В) А.С.Макаренко С) В.Сухомлинский Д) А.П. Усова Е) А. Құнанбаев 81. Дидактикалық ойынның маңызын, түрлерін, қолдану жолдарын атап көрсеткен ғалымдар А) С. Ахметов, А. Әбішова, М.В. Кларин В) Ж.С. Хайдаров, А.П. Усова С) А.С.Макаренко, М.В. Кларин, Г. Төлтаева Д) Г. Төлтаева, С. Ахметов Е) С. Ахметов, В.Сухомлинский 82. Дидактикалық ойындар оқытудың ойын әдісі ретінде неше түрде қарастырылады А) 4 В) 3 С) 5 Д) 6 Е) 2 83. Дидактикалық ойынның ерекшелігі А) қарым-қатынас пен біріккен әрекетті танудың жолдары мен тәсілдеріне меңзейді, белсенді диалог негізінде құрылады В) заттың ерекше тегінің— ойыншықтардың іс-әрекеттерін игеруден тұрады С) Баланы оқыту, олардың ойлау қабілетін жаттықтыру, және дамыту, игі қасиеттерді тәрбиелеу Д) Ойынға деген қызығу, оған қатысуға деген тілек балаларды өзара келісімге де келтіреді Е) дұрыс жауабы жоқ 84. Міндет, ереже, әрекет, нәтиже ойынның аяқталуы дидактикалық ойынның несіне жатады А) шарты В) құрылымы С) негізі Д) бөлімі Е) жоспар 85. Сөздік ойындарды педагогикалық үдерісте қолдануға қолайлы болу үшін неше топқа біріктіруге болады А) 4 В) 2 С) 3 Д) 5 Е) 6 86. Білім беруді ойынмен ұштастыру дидактикалық ойынның несіне жатады А) міндеті В) ерекшелігі С) жоспары Д) мақсаты Е) негізі 87. Ойын арқылы оқушы А) зейіні қалыптасады В) есте сақтау қабілеті дамиды С) өздігінен жұмыс істеуге үйренеді Д) қисынды ой- қабілетін дамытады Е) барлығы дұрыс 88.
Есте сақтау - жадында түту. Ес үрдістерінің бірі, жаңадан түсіп жатқан ақпаратты жадыға енгізуді белгілейді. Есте сақтау динамикасын психодиагностикалау әдістемесі - адамның есте сақтауының динамикалық сипаттарын анықтауға көмектесетін психодиагностикалық әдістемелер, көбіне бұл әдістемелер адам қаншалықты тез есте сақтайтынын және ақпаратты өндеуін анықтайды.
Дидактикалық ойындарды ұйымдастыру педагогпен негізгі неше бағыт бойынша жүзеге асады А) 2 В) 4 С) 3 Д) 5 Е) 6 89. Балалардың салыстыру, беттестіру, дұрыс ақыл қорытындысын жасауын дамытуда қолданылатын сөздік ойындар А) «Ұқсайды – ұқсамайды», «Кім өтірікті көбірек аңғарады» В) «Тапшы», «Дүкен», «Иә – жоқ» С) « Кімге не керек», «Үш затты ата», «Бір сөзбен ата» Д) дұрыс жауабы жоқ Е) «Бұзылған телефон», «Түстер», «Ұшады – ұшпайды» 90. Мектеп жасына дейінгі кезеңдегі ойынның түрлері: А) Сюжетті- рөлді ойындар, құрылыс ойындары; В) Қимылды ойындар, ережелі ойындар;
Беттестіру - тергеу әрекеті, оның барысында бұрынғы көрсетімдерінде (айғақтарында) кездескен елеулі қарама-қайшылықтардың себептерін айқындау үшін екі адам көзбе-көз жауапталады. Заңға сәйкес беттестіруге жауап алынушының қорғаушысы, педагог-ұстазы, дәрігер, аудармашы мен заңды өкілі қатыса алады.
Қимылды ойындар - 2011 жылы Орал қаласы «БҚМУ» баспасында басылып шыққан кітап. Кітап авторы/құрастырушысы - Т. К. Кубашев, М. К. Темиргалиева, Б. А. Молдағалиев, А. Х. Джумагалиев. Беттер саны - 43.
С) Драмалық ойындар, дидактикалық ойындар; Д) Үстел үсті ойындары, ермек ойындар; Е) Барлық жауаптар дұрыс; 91. Рольді ойын элементтері қай балалық шақтың кезенінде дамиды: А) Нәрестелік шақ; В) Сәбилік шақ; С) Екінші балалық шақ; Д) Кіші мектеп жасындағы шақ; Е) Емшек жасындағы шақ; 92. Ролъді ойын қай процестің дамуында анықтаушы орын алады А) ойлау В) қиял С) сөйлеу Д) ес С) зейін 93. 3-4 жастағы бала ойынының ұзақтығы А) 10-15 минут В) 20-25 минут С) 30 минут Д) 35 минут Е) 25-30 минут 94. Балабақшада баланың басым көп уақытын ... алады. А) оқу әрекеті В) жаттығу С) ойын Д) сергіту сәті Е) дұрыс жауабы жоқ 95. Неше жаста сюжеттік-рөлдік ойындар кемеліне жетіп, толысады А ) 2-3 жаста В) 5-6 жаста С) 1-2 жаста Д) 3-4 жаста Е) 7 жаста 96. Қай ғалым ойынды өз монографиясында екі жақтама қарауға болады деген: бірінші – ойын ересектерге еліктеу,екіншісі-ол қуаныштың,өмірдің жоғарғы әуезділігінің негізі болады деген. А) Д.Б.Эльконин; В) К.Д.Ушинский; С) Ж.Пиаже; Д) А.С.Макаренко; Е) С.А.Шмаков; 97. Ойынның негізгі құрылымдық компоненттерін бөлу, артығын ал: А) Роль; В) Ойындық әрекеттер; С) Байланысты әрекеттер; Д) Ереже; Е) Сюжет; 98. Рольдік ойынның алғы шарттары: А) Заттармен әрекеті; В) Заттың атын өзгерту, бала іс-әрекетін үлкендермен теңестіру басқа біреудің іс-әрекетін қайталау; С) Басқа балалармен қарым-қатынасқа түсу, сөйлеудің дамуы, ойлау қабілетінің көбеюі; Д) Рольдерді бөлу; Е) Өзін басқа біреудің есімімен атау, қиялының дамуы, өз беттілікке үйрену; 99. Баланың ойын әрекетіне арналған арнайы құрал А) Оқулық; В) Портфель; С) Ойыншық; Д) Орындық; Е) Қалам; 100. Рольді ойын элементтері қай шақта дами бастайды: А ) Жеткіншектік кезең; В) Сәбилік шақ; С) Жаңа туған бала; Д ) Қарттық шақ; Е) Қыз, бозбалалық шақ; 101. Ойын мектепке дейінгі балалар үшін: А) айналадағыны танып білу тәсілі В) ермек С) іс- әрекет Д) қарым- қатынас Е) өзіндік ерекшелігі бар еңбек 102. Платон тәрбие берудің маңызы не деп қарады: А. Оқу; В. Көрнекілік; С. Ойын; Д. Жазу; Е. Еңбек; 103. Бала ойынының теориясын жасай отырып, оның білімдік-тәрбиелік маңызын көрсеткен Ресейдің педагогы: А. Макаренко; В. Ушинский; С. Крупская; Д. Симонович; Е. Водовозова; 104. «Ойын – еңбектің баласы»-деген кім А. Запорожец; В. Ушинский; С. Макаренко; Д. Плеханов; Е. Крупская;

  • Әңгімелесу
  • Қимылды ойындар

  • жүктеу 129 Kb.