Главная страница
Контакты

    Басты бет


Білім бөлімі: Жаратылыстану Тақырыбы: Құстар – біздің досымыз Мақсаты

жүктеу 90.73 Kb.



жүктеу 90.73 Kb.
Дата16.09.2017
өлшемі90.73 Kb.

Білім бөлімі: Жаратылыстану Тақырыбы: Құстар – біздің досымыз Мақсаты



Ұйымдастырылған оқу қызметі

(ортаңғы топ)

Тәрбиеші: Жұмабаева Л.А.

Білім беру саласы: Таным

Білім бөлімі: Жаратылыстану

Тақырыбы: Құстар – біздің досымыз

Мақсаты: Отанымызда мекендейтін құстармен таныстыру, олардың тыныс тіршілігі туралы әңгімелесу. Құстардың атын қазақ тілінде дұрыс айтуға үйрету, әңгімелеу дағдысын жетілдіріп, өз ойын толық айта білуге үйрету.

Әңгімелесу- пікір алысу, сұхбаттасу, әлеуметтік ғылымдарда қолданылатын зерттеу әдістерінің бірі. Педагогикадағы әңгімелесу - оқушылардың ойы мен тілін дамыту үшін қолданылатын оқыту әдісінің бір түрі.

Құстар (лат. Aves) - омыртқалы жануарлар тип тармағының бір класы. Құстардың эволюциялық даму сатысы 4 кезеңге бөлінеді: алғашқы құстар – археоптерикс; тісті құстар; қырсыз жалпақ төстілер – түйеқұстар, киви, пингвиндер; қырлы төсті құстар.

Қазақ тілі (төте: قازاق ٴتىلى, латын: qazaq tili) - Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі, сонымен қатар Ресей, Өзбекстан, Қытай, Моңғолия жəне т.б. елдерде тұратын қазақтардың ана тілі.

Балалардың құстарға деген сүйіспеншілік сезімін оятып, қамқорлыққа, жанашырлыққа, адамгершілікке, еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу.

Бала - әке-шешенің перзенті, ұрпағы. Жыныс ерекшелігіне қарай ұл, қыз, жас шамасына қарай: нәресте, сәби, бөбек, балдырған, жеткіншек, жасөспірім болып жіктеледі. Ұл-қыздың жарық дүниеге келген сәтінен бастап кәмелетке толғанға дейінгі кезеңі Бала ұғымына сияды.



Сөздік жұмыс: көгершін – бейбітшілік құсы

Билингвалдық компонент: құстар – птицы

Көрнекіліктер: Суреттер, бейне материал, құстар, үнтаспа, ермексаз, шыршаның бүршіктері.

Сурет, бөлмедегі сурет. Сурет әртүрлі бояулармен: акварельмен (қағазға немесе картон), майлы бояумен (холстқа, картонға, ағашқа), пастельмен (ерекше түрлі-түсті қарындаштармен қағазға немесе картонға) салынады.



Қызмет кезеңдері

Тәрбиеші қызметі

Балалар қызметі

Ұйымдастырушы-қозғаушы қызмет

"Қуаныш шеңбері"

Тоты құс келеді.

- Сәлеметсіздер ме, балалар, мені таныдыңдар ма? Сендердің дауыстарыңды естіп, ұшып келдім. Достарымнан қалып қойдым, маған қыстайтын жер тауып беруге сұраймын.

Тәрбиеші: Балалар, тоты құсқа көмектесеміз бе?

- Ендеше біз орманға баруымыз керек. Орманға бару үшін өзімізбен бірге не алуымыз керек?

(Үстелдің үстінде рюкзак, қайшы, жем, мақта жатады) Балалар тоты құсқа үйшік іздеуге шықты.




Балалар "Қуаныш шеңберін" құрып бір-біріне жылы лебіздер айтады.

Балалар керек заттарды сөмкеге салады.

Балалар тоты құсқа үйшік іздеуге шықты.


Ұйымдастыру-ізденушілік

Ағашқа тап болады

(АҚТ -құстардың суреттері)

- Балалар, бұл не?

- Ағаш діңінде ұя бар, бұл ұяда қандай құс тұрады? Бұл құстың аты қалай?

- Жапалақ қандай құс?

Билингвалдық компонент: құстар – птицы

- Мынау қандай құс?

- Келесі қандай құс?

- Балалар, бұл құстар жылы жаққа ұшады ма?

Құстың дыбысы шығады.

- Балалар, бұл не дыбыс?

Ағаштың үстінде торғайлар отыр.

- Балалар, торғайлар тоңып қалыпты. Оларды жылыту үшін не істеуге болады?

- Балалар, аяқ астында жатқан бұтақтарды жинап, одан торғайларға ұя жасап берейік.

БҰТАҚ - ағаш діңінің, өсімдік сабағының және тамырының тармағы.

Жәмиля, қарап жіберші, сөмкеде керек заттар бар ма?

- Балалар, торғайлар қуанышты сияқты. Енді оларға жылы, жаурамайды. Сендерге рахмет айтып жатыр.

Судың дауысы шығады.

- Балалар, бұл ненің дыбысы? Қане, жақынырақ барайық.

- Балалар, судың жағасында қандай құстар бар?

- Жанел аққу туралы әңгіме айтып берем дейді

Әңгіме "Қыста өзенде қалып қойған аққу"

- Сабина, сөмкеде жем бар ма, қарап жіберші.

Шыршаның қасына келеді. Оның үстінде бос үйшік тұр.

- Балалар, мынау біз іздеп жүрген үйшік қой, ішінде ештеңе жоқ сияқты. Қане тоты құстан сұрайық, үйшік ұнады ма?

- Тоты құстың көңілі жоқ қой. Не болды?

Тоты құс: Балалар, сендермен жүрген ұнағаны соншама, жалғыз қалғым келмей тұр.

- Балалар, тоты құс жалғызсырап тұр, оған көңілді болу үшін үкі жасайық.

Тоты құс: Рахмет, балалар, көмектеріңе.

- Сау бол, тоты құс, пәтерің құтты болсын.

Тәрбиеші: Балалар, енді балабақшаға қайтатын уақыт болып қалды. Мында екі жол, балабақшаға қай жолмен барамыз: ұзын жолмен ба әлде қысқа жолмен ба?

- Ендеше ұзын жолға түсейік. Қараңдар, жол үстінде бір зат тұр ғой.

Торға салынған көгершінді көреді.

- Бұл қандай құс? Көгершінді торда ұстауға болады ма?

- Дұрыс, балалар, көгершінді бостандыққа жіберейік. Ол бейбітшілік құсы.

Сөздік жұмыс: көгершін – бейбітшілік құсы




- Ағаш

- Бұл жапалақ

- Жапалақ күндіз ұйықтап, түнде қоректі іздеуге шығады. Оның басы үлкен, көзін ашып жұмады.

Балалар қайталайды

- Тоқылдақ - орманның дәрігері, ағаштарды құрттардан тазартады.

- Шымшық, ол орманда мекендейді, кейбір кезде қалаға ұшып келеді.

- Бұл құстар ағаштың діңінде ұя жасайды, орманда қыстап қалатын құстар. Олар орманның қамқоршысы.

- Құстардың дауысы

- Ұя жасап, тамақ беру керек.

Балалар, аяқ астында жатқан бұтақтарды жинап, одан торғайларға ұя жасайды.

- Иә, мақта бар

- Мақтаны жұмсақ, жылы болу үшін қоямыз

- Аққу, шағала, бірқазан

Жәнел "Қыста өзенде қалып қойған аққу" әңгімесін айтып береді

Балалар құстарға жем береді.

Шыршаның бүршігінен және ермексаздан балалар үкі жасап, тоты құстың жанына қояды.

Балалар тоты құспен қоштасады.

- Ұзын жолмен

Балалардың жауабы.

Сөздік жұмыс: көгершін – бейбітшілік құсы




Жетекші-жөндеуші

Тәрбиеші балалардан тыйым сөздерді сұрайды

- Дұрыс айтасыңдар, балалар, жарайсыңдар. Әрдайым құстарға осылай қамқоршы, қорғаушы болып жүріңдер.

«Көгершін» әнін айтады


Балалар тыйым сөздерді айтады:

Аққуды атпа, досыңды сатпа.

Құстың ұясын бұзба.

Құсты атуға болмайды.

Дала құсын торда ұстама.


Күтілетін нәтиже:

Ұғынады: Отанымызда мекендейтін құстармен танысып, олардың тыныс тіршілігі туралы

Түсінеді: құстарға деген сүйіспеншілік, қамқорлық, жанашырлық, адамгершілік, еңбек сүйгіштік сезімін

Қолданады: Құстардың атын қазақ тілінде дұрыс айтуға, әңгімелеу дағдысын жетілдіріп, өз ойын толық айта білуге



p1020366

p1020376

Ұйымдастырылған оқу қызметі

Білім саласы: «Қатынас»,«Әлеуметтік орта», «Шығармашылық»

Тақырыбы: «Менің елім Қазақстан».

Жанашырлық - бір адамның қиын жағдайға тап болған өзге адамға, ет жақын туған-туыстарына, тілектес, ниеттес, сыйлас кісілеріне деген ерекше көңіл күйі, қамқорлығы. Үлкен зиян шегіп, шығынға ұшыраған немесе қайғы-қасіретке душар болған, сондай-ақ, қандай да бір ауыр қиындыққа тап болған адамдарға жанашырлық көрсету, оларға қолдан келгенінше көмектесу - адамгершіліктің белгісі болып табылады.



Мақсаты: Балалардың Қазақстан Республикасы туралы білімдері кеңейту.Тілін дамыту,сөздік қорын дамыту, Отан туралы білімін, түсінігін бекіту. Балаларды Отан сүйгіштікке, адамгершілікке баулу, өз еліне, жеріне деген патриоттық сезімін ояту ҚР рәміздерін атай білуге, Туын, Елтаңбасын, Әнұранын қастерлеп, құрметтеуге,  тарихын білуге тәрбиелеу. Балалардың шығармашылығын дамыту, тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сөздік жұмыс: Елбасы, Мемлекет, Республика, рәміздер,елтаңба, ту, әнұран.

Мемлекет - белгілі бір аумаққа иелік етіп, сол жердегі халықтың еркін дамуына мүмкіндік беретін, қоғам табиғатынан туындайтын ортақ істерді атқаруға қажетті басқарудың жоғарғы дәрежеде ұйымдасқан жүйесі, саяси билік ұйымы.

Әнұран, гимн (көне грекше: hymnos - мадақтау ән) - салтанатты ән, мемлекеттік негізгі рәміздердің бірі.



Қостілділік компонент: Елбасы -президент, рәміздер-символы, ту- флаг, елтаңба- герб, әнұран- гимн.

Әдіс-тәсілдер: Әңгімелеу, түсіндіру, сұрақ- жауап,ойын, мақал-мәтел, тақпақтар.

Құрал-жабдықтар: Рәміздерге байланысты түрлі-түсті суреттер, буклеттер, мақал-мәтелдер, Отан,жер туралы нақыл сөздер, интерактивті тақта.

Буклет(бүктеме) (Booklet, folder, leaflet) - параллель беттестіру арқылы бірнеше бетке қатталған бір параққа басылган құжат.

Мақал - нақыл сөз. Ол өмірдегі түрлі құбылысты жинақтап, түйіп, ықшамдап беріп, бір не екі тармақтан тұратын, алдыңғы жолдарында пайымдап, соңғы жолдарында қорытылған ой айтатын халықтық бейнелі поэтикалық жанрдың бір түрі, ғасырлардан екшеліп жеткен терең мазмұнды, тақырып аясы кең сөз мәйегі.



Іс-әрекет кезеңдері 

Тәрбиешінің іс-әрекеті 

Балалардың іс-әрекеті 

Мотивациялық

қозғаушылық 

Әуен қосылып балалар топқа балалар келеді.

Балалар бір- бірімізге жүрек жылуы арқылы тілектер айтып шарға ілеміз.



Таңғажайып сәт: Әр ұлттың өкілдері келеді.
Қонақтар: Өз тілдерінше амандасды.

Балаларға қонақ кәдесін ала келдік соны қабыл алыңыздар.


Бізге қонаққа келген әр ұлт өкілдеріне өз елімізді таныстырайық.



Викториналық сұрақтар:

1.Біздің ел қалай аталады?

2.Біз қандай елміз?

3.Елбасы кім?

4.Қандай рәміздерді білесіңдер?



Алтын сәуле таратып,

Арайлап атты күн!

Қайырлы күн балалар!

Тілейміз біз сіздерге,

Бұл өмірдің шаттығын.

Қайырлы күн қонақтар!


Еліміз тыныш болсын,Аспанымыз ашық болсын,Ата -анамыз аман болсын.

Қолдарындағы жылулық жүректерін шарға іледі.

Орыс,ағылшын,өзбек ұлттары қонаққа келеді.

Камиал, Нурикамал, Мадияр тақпақ айтады.

Балалар қуанып қонақтарды қарсы алады.
Қазақстан

Тәуелсіз елміз

Біздің елбасы Н.Ә. Назарбаев

Біздің рәміздеріміз олар Ту,Әнұран, Елтаңба



Ұйымдастырушылық ізденісітік

 

 



 

 


Әнұран орындалады.

Балалар орындарымызға отырайық.



Слайд шоу:

Әнұранның авторлары кім?

Тақпақ орындалады.

-Тудың түсі қандай?


-Тудың ортасында не орналасқан?

Шетінде не бейнеленген?

Тақпақ орындалады.

ҚР мемлекеттік елтаңбасында не бейнеленген?

(экранда елтаңбаның суреті)

Игр.

Мемлекеттің ресми эмблемасы болып саналатын айырым белгісі. Иесінің тарихи дәстүрін білдіретін нышандық маңыздар беріліп, айшықтар мен заттарды өзара үйлестіру арқылы көрінеді. Елтаңба туларға, мөрлерге, монетаға, архитектуралық құрылыстарға, өнер туындыларына, қолжазбаларға, кітаптарға және т.б.

ойын: « Мақтанышым мәртебем»

Ойынның шарты: Балалар берілген суреттердің ішінен өз рәміздерінің бөліктерін тауып құрастырады.Балалардың ойлау қабілеттерін дамытып, зейін қоя білуге тәрбиелейді.

Сергіту сәті : «Көңілді күн»

Елордамыз қай қала?

Астанада қандай зәулім ғимарттары білесіңлер?

Ендеше біз сендермен бәйтерек ғимаратын жапсырамыз.



Ұжыммен жұмыс: Әсем қалам – Астанам!

Балалар Әнұранды өз орындарынан тұрып, қолдарын жүректеріне қойып орындайды.
Сөзі: Ж.Нәжімеденов, Н.А.Назарбаев

Әні: Ш.Қалдаяков.


Диас

Рәміздерім – елдігімнің белгісі,

Білу керек бала-дағы ең кіші.

Рәміздерім - әнұран, ту, елтаңба,

Рәміздерді жатқа білген жөн кісі
Тудың түсі көгілдір,

Тудың ортасында алтын күн,қырын бүркіт, шетінде ою өрнек бейнеленген.


Балым

Көк аспандай көкпеңбек,

Қазақстан жалауы.

Көк емес ол тектен-тек-

Елдің ашық қабағы

 

Елтаңбада шаңырақ, уықтар, қос тұлпар,бес жұлдыз бар.



Дильназ

Елтаңбасы елімнің Неткен әйбат әдемі,

Тұнығындай көңілдің

Ортада аспан әлемі.

Құт береке шаңырақ

Оын алған ол төрден


Айым

Ақ ниеті – алтын күн,

Асқақ арман – қыраны.

Жалауы бұл – халқымның,

Мәртебесі, мақтаны.

 
 Балалар берілген ойынды өз беттерінше мұқият ойнауға тырысады.Өз құрастырған ойындарын өз беттеріне айтып береді.


Балалар бірге қосылып жаттығулар жасайды.

 

 Астана



Бәйтерек,Ханшатыр, Ақорда т.б.

Топ балалары екі топқа бөлініп ұжыммен жұмыс жасайды.

 Балалар қуана кіріседі.

 

 



Рефлексивті-түзетушілік

 

 



Ассоциация ойыны: «Қазақстан»

Әр бала өз еліне деген тілектерін айтады.

Күтілетін нәтиже:

Ұғынады: ҚР мемлекеттік рәміздерін Туын, Елтаңбасын, Әнұранын қастерлеп, құрметтеуге,  тарихын білуді

Түсінеді: Балаларды Отан сүйгіштікке, адамгершілікке баулу, өз еліне, жеріне деген патриоттық сезімін ояту

 Қолданады: Балалардың шығармашылығын дамыту, тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
f:\жобалау конкурс\фотогалерея\024.jpg


  • Сөздік жұмыс
  • Ұйымдастырылған оқу қызметі Білім саласы
  • Сөздік жұмыс
  • Қостілділік компонент
  • Құрал-жабдықтар
  • Іс-әрекет кезеңдері Тәрбиешінің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті
  • Таңғажайып сәт
  • Ұйымдастырушылық ізденісітік
  • Ойынның шарты
  • Дильназ
  • Рефлексивті-түзетушілік
  • Күтілетін нәтиже
  • Түсінеді

  • жүктеу 90.73 Kb.