Главная страница
Контакты

    Басты бет


Білім беру бағдарламасы мамандығы: Кен орындарын пайдалану

жүктеу 2.24 Mb.



жүктеу 2.24 Mb.
бет1/9
Дата21.03.2017
өлшемі2.24 Mb.

Білім беру бағдарламасы мамандығы: Кен орындарын пайдалану


  1   2   3   4   5   6   7   8   9


Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

Техникалық және кәсіптік білім

ЭКСПЕРИМЕНТТІК БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫ

Мамандығы: Кен орындарын пайдалану
Біліктілігі: Мұнай, газ және химиялық үрдістерді өңдеу технигі


Астана 2012 


МАЗМҰНЫ


ЭКСПЕРИМЕНТТІК білім беру

БАҒДАРЛАМАСЫның ҚҰРЫЛЫМЫ

Жоғарылатылған деңгейлі Кен орнын пайдалану мамандығы

Біліктілігі: Мұнай, газ және химиялық үрдістерді өңдеу технигі
Оқу формасы: күндізгі

Оқудың нормативтік мерзімі: 1жыл 10 ай



Базасы: жалпы орта білім


т. №

Пәндердің оқу циклдары және білім, қабілеттілік пен құзіреттерге қойылатын талаптар

Еңбек сыйымдылығы (сағат/кредиттер)

Пәндер мен модульдердің атаулары

1.

Жалпы гуманитарлық пәндер

640 / 16.0







Пәнді оқып бітіру нәтижесінде, оқушы келесілерді біліп, істей алу тиіс:

  • негізгі тақырып бойынша топтық пікірталасқа қатысу;

    Блок тақырыбы (Заголовок блока; block header) - блоктың басында орналасып, ол жайлы мәліметтер беретін және операциялық жүйеде қолданылатын арнайы жазба. Мысалы, блок тақырыбында оған кіретін логикалық жазбалар саны көрсетілуі мүмкін.

    Форма (Қалып; form) - 1) мәліметтерді ұсыну тәсілі; 2) мәліметтер базасын басқару жүйелеріңде (мысалы, Access-Te) - мәліметтер базасындағы ақпаратты (мәліметтерді) енгізу мен редакциялауға пайдаланылатын дисплей экранына көрнекі түрде ұсыну тәсілі.



  • ақпаратты нақты жеткізу;

  • берілген тақырып бойынша өз пікірін анық білдіру;

  • негізгі ресми презентацияны ұсыну;

  • айтылудың негізгі қағидаларын қолдану;

  • презентацияда немесе мәжілісте жазбаларды құру;

  • қарапайым нұсқаулықтарды беру;

  • академиялық, мәдени және әлеуметтік практиканың нормаларын қолдану;

    Жазба, математикада - қисық сызықтың жазбасы - ұзындығы берілген қисық сызықтың ұзындығына тең болатын түзу кесіндісі. Мұндай кесіндіні іздеу қисық сызықты түзулеу деп аталады. Қисық сызықтың жазбасы деп кейде оның эвольвентасы түсініледі.

    Мәжіліс (араб.: меджлис‎- жиналыс, кеңес, әңгіме) - қауым алдында тұрған мәселені шешу мақсатында бас қосып кеңесу, алқа құрып жиналыс жасау; Түркия, Иран елдерінде заң шығарушы орган;Қазақстан Республикасы Парламентінің төменгі палатасы.

    Әлеуметтану - қоғамның қалыптасуы, жұмыс істеуі және даму заңдылықтары туралы ғылым. Әлеуметтану фактілерді, үдерістерді, қатынастарды, жеке тұлғалардың, әлеуметтану топтардың қызметін, олардың рөлін, мәртебесі мен әлеуметтану мінез-құлқын, олардың ұйымдарының институты.



  • оқу саласында қазіргі және дамушы технологияны пайдалану;

  • қауіпсіз тіршілік әрекетінің тиімді дағдыларын пайдалану;

  • ағылшын грамматикасын орынды пайдалануды қолдану;

  • топтық талдау жолымен техникалық және техникалық емес сипаттағы есептерді шешу;

  • өз көзқарасын, дәлелін, келісуін немесе келіспеуін білдіру;

  • мәнмәтінде оқу және арнайы пән дәрістерін пайдалану;

  • оқу дәрістерінің құрылымын жете талдау;

  • біршама күрделі оқу дәрісінен мағыналық мазмұнды жасау;

    Мағына - сөздердің ұғыммен байланысты мәні, мазмұны. Сөз мағынасының қалыптасуына ұғымнан басқа да жәйттер себеп болады, ол адамның дүниеге көзқарасын, көңіл-күйін білдіреді. Сөз ұғымы тұтас, дербес болғанымен, мағынасы әлдеқайда кең әрі бірнешеу болуы мүмкін.



  • электрондық дерекнамалардағы ақпаратты жинақтау;

  • ұйғарымдар мен оқиғалардың күрделі ретін тәптіштеу арқылы презентацияларды ұсыну;

  • бір сөз түріндегі айтылу модельдерін қолданысқа енгізу;

  • ақпаратты анық жеткізу;

  • жазылған мәтіннің ішінен мазмұнды белгілеу;

  • ағылшын тілі грамматикасын орынды қолдану;

  • онлайн-графикте немесе оның қағаз нұсқасындағы формалардың әралуан түрлері бойынша ақпараттың ерекше түрлерін көрсету;

  • тармақ бөлімдерін талдау;

  • жай сөйлем жаза білу;

  • салалас құрмалас сөйлем жаза білу;

  • бағыныңқы құрмалас сөйлем жаза білу;

  • нұсқаулықтардың қарапайым жиынтығын жаза білу;

  • қарапайым жағдайлардың егжей-тегжейлігін анықтау;

  • қарапайым процесті сатылай жазу;

  • тыныс белгісінің негізгі қағидаттарын пайдалану (нүктелер, үтірлер және дәйекшелер);

    Қағида немесе принцип (лат. principim – принцип; негіз, алғы бастама) - белгілі білім жүйесінің түп-негізі, алғы бастамасы, абстрактылы түрдегі ең қысқа жалпылама мазмұны. Ғылыми танымда идея, теория, әдіс сияқты таным түрлерімен өзара байланыста тұжырымдалады.



  • қауіпсіз тіршілік әрекетінің нәтижелі дағдыларын пайдалану;

  • компьютерлік дағдыларды пайдалану;

  • техникалық және техникалық емес мәтіндердің ішінде негізгі идеяларды, қосымша детальдарды және болмамды мағыналарды анықтау;

  • мәнмәтіндегі сөз қорының мағынасын белгілеу;

  • жай сөйлемнің құрылымдарын басқару білуді көрсету;

  • құрмалас сөйлемнің құрылымдарын басқара білуді көрсету;

  • тыныс белгісінің, транскрипцияның және бас әріптермен жазылған хаттың ережелерін қолдану;

    Ереже - дәстүрлі халық құқығының қайнар көзі, нормативтік-құқықтық қағидалар. Ежелгі дәуірде және орта ғасырларда жөн-жосық, ата-баба жолы деп аталған. Ережелер сырт пішімі жағынан мақал-мәтелге, қанатты сөзге ұқсас болғанымен, нақтылығымен, дәйектілігімен ерекшеленеді.



  • мәнмәтіннің ішінде оқу және ерекше пәннің сөз қорын пайдалану;

  • оқу мәтінінің құрылымын талдау;

  • әралуан оқу орындары туралы жазу.




320 / 8.0

Ағылшын тілі

Модуль1.


Өз ойын білдіру

Модуль 2.

Қарым-қатынас Модуль 3.

Өз пікірін білдіру

Модуль 4.

Негізгі ресми презентацияны ұсыну

Модуль 5.

Айтылу


Модуль 6.

Тез жазу


Модуль 7. Нұсқаулықтар

Модуль 8. Кәсіпқойлық

Модуль 9.

Қазіргі технологияны пайдалану

Модуль 10.

Қауіпсіз тіршілік әрекетінің дағдылары

Модуль 11. Грамматика

Модуль 12.

Есептер шешу

Модуль 13.

Өз ойын білдіру

Модуль 14. Мәнмәтіндегі дәріс

Модуль 15.

Жоспар құру, құрылымдау

Модуль 16.

Дәрісті қабылдау

Модуль 17. Электрондық дерекнамалар

Модуль 18. Презентациялар

Модуль 19.

Айтылуы


Модуль 20.

Қабылдау және қабылдау мүмкіндігі

Модуль 21.

Оқуды қабылдау

Модуль 22.

Грамматиканы пайдалану

Модуль 23. Формаларды пайдалану

Модуль 24. Құрылымдау

Модуль 25.

Жай сөйлем

Модуль 26.

Құрмалас сөйлем

Модуль 27. Бағыныңқы құрмалас сөйлем

Модуль 28.

Жазу бойынша нұсқаулықтар

Модуль 29. Қарапайым жағдайды сипаттау

Модуль 30.

Жағдай - адам әрекетінің , жан-жануарлар тіршілігінің, табиғат пен қоғамдағы өзгерістің, оқиғаның, т.б. айналадағы ортаның ықпалына тәуелділігін білдіретін философиялық ұғым. Табиғаттағы, қоғамдағы белгілі бір өзгерісті тудырушы алғышарт есебінде де қарастырылады.

Процесті сипаттау Модуль 31.

Тыныс белгісінің негізгі қағидаттарын пайдалану

Модуль 32.

Дербестік дағдыларын қолдану

Модуль 33.

Компьютерлік дағдыларды пайдалану

Модуль 34.

Оқуды қабылдау

Модуль 35. Мәнмәтіндегі лексикалық қорды анықтау

Модуль 36.

Лексика (грек. лексикос - сөздік) - тілдегі сөздердің жиынтығы, сөздік құрам. Лексикаға тілдегі барлық сөздер кіреді. Сөздер қолданылуына қарай актив және пассив болып бөлінеді. Актив сөздерге күнделікті өмірде жиі қолданылатын сөздер жатады.

Жай сөйлемнің құрылымы

Модуль 37.

Құрмалас сөйлемдердің құрылымдары

Модуль 38.

Тыныс белгісі, транскрипция және бас әріптермен жазылған хат

Модуль 39. Мәнмәтіндегі лексикалық қорды пайдалану

Модуль 40.

Оқу мәтінінің құрылымы

Модуль 41.

Оқу орны туралы жазу





Пәнді оқып бітіру нәтижесінде, оқушы келесілерді біліп, істей алу тиіс:

  • кешірімдерді, жолданымдарды, тыныш бақыланбалы формада өкініштерді және ақтауларды білдіре білу;

  • кешірімдерге, жолданымдарға, тыныш бақыланбалы формада өкініштерге және ақтауларға ауызша жауптар;

  • тікелей ауызша байланыс арқылы кездесуді белгілеу немесе шарттарын анықтау;

  • берілген уақыт шеңберіндегі қызмет деңгейінде келіссөздер жүргізу техникасын қолдану;

    Уақыт - өлшемдер жүйесінің оқиғаларды реттеу, олардың ұзақтығын және араларындағы интервалдарын сипаттауда, және нәрселердің қозғалысын сипаттауда пайдаланатын маңызды мүшесі. Уақыт мифология, философия және ғылымның әр салада пайдалану үшін қарама-қайшылысыз сипаттау, зерттеу нысаны болып, талай-талай ұлы ғалымдарды өмірге әкелген.

    ДЕҢГЕЙ (Уровень; layer, level) - абстракциялы дерексіздік дәреже; иерархиялық құрылым қабаты; осы желімен орындалатын белгілі бір мәселелер кешенін сипаттайтын есептеуіш желі қүрылымының логикалық қабаты,



  • ауызша түрде көптеген нұсқаулықтарды бере білу;

  • нандыру және логикалық негіздеме арқылы қандай да болсын пікірді қолдау;

  • оқиғалардың жүйелілігін айқындау үшін негіздемелерді және қорытындыларды пайдалану;

  • шағын пікірталастық топқа немесе кездесуге жәрдемшілік көрсету;

  • презентацияны таныстырған кезде вербалды және вербалды емес дағдыларды қолдану;

  • видео және аудио презентациялардан нақты деректі мәліметтерді іріктеп алу;

    Логика (гр. λογική - «талдауға құрылған», λόγος - «сөз», «сөйлем», «ойлау», «ақыл») - ойлау, оның формалары мен заңдылықтары туралы ғылым. Логика дәлелдеу мен теріске шығарудың белгілі бір әдіс-тәсілдері қаралатын ғылым теориялар жиынтығын құрайды.

    Мәліметтер (данные; data) - автоматты құралдардың көмегімен, кей жағдайда адамның қатысуымен, өңдеуге I ыңғайлы түрде берілген мағлұмат. Мәліметтердің кірістік, шығыстық, басқару, проблемалық, сандық, мәтіндік, графикалық және т.б.



  • ақпаратты нақты жеткізу;

  • жеке коммуникациядағы вербалды емес сигналдардың рөлін бағалау;

  • өзінің аудирлеу дағдыларын бейімдеу, ұғып-түсіну үшін зер салып тыңдау, ынтығып және қысылмай жауап беру;

  • өзінің көзқарасын білдіру алдында басқалардың эмоцияларын бақылау;

  • оң немесе теріс пікірді талап ететін кәсіби реакцияны айтып білдіру;

  • көзбе-көз жұмыс кездесуі үшін идеялар әзірлеу;

  • шағын топтық пікіріталастардағы/кездесулердегі стратегияны тұжырымдау;

    Бақылау - зерттеу не тексеру әдісі. Бақылау арнайы жоспар бойынша жүргізіледі. Жоспарда Бақылаудың мақсаты мен міндеттері, объектісі (сабақ, саяхат, лабораториядағы, шеберханадағы, оқу-тәжірибе учаскесіндегі оқушылардың жұмыстары), жүргізу әдісі мен жолдары дұрыс көрсетілуі тиіс.

    Стратегия гр. strategia - әскер кіргізу - қоғамдық, саяси күреске басшылық өнері, оны жүргізудің қоғам (кәсіпорын, партия) дамуының нақты кезеңінің нақты жағдайларынан туындайтын жалпы жоспары, белгілі бір мақсатқа қол жеткізуге бағытталған қаражат пен ресурстарды пайдалану тәсілі.



  • презентацияларды жасау және ұсыну үшін байланыс қағидаттарын біріктіру;

  • ерекше деректі детальдарды аудио және видео презентациялардан ажырату;

  • оқиғалардың жүйелілігін жазу;

  • осы орналасқан жерді объективтік және субъективтік тұрғыдан талдау;

  • үлкен естелік түрінде процесс жайлы жазу;

  • формальді электрондық хабарламалар жазу;

  • жұмысқа қабылдау өтінішінің біршама күрделі формасын жасау;

  • ауызша хабарлама жіберу кезінде түзетілген қысқаша мазмұнды жасау;

    Хабарлама (Донесение) - жоғары тұрған командирге (бастыққа, штабқа) белгілі бір мәліметтерді хабарлау мақсатына арналған жауынгерлік немесе қызметтік есеп-ақпарат құжаты. Соғыс жағдайында төмендегідей хабарламалар даярланады: жауынгерлік, барлау, байланыс бойынша, инженерлік және химиялық қамтамасыз ету, тыл бойынша және басқа.



  • компанияның бағдарламалық құжаттарынан деректі ақпаратты шығарып алу;

  • біршама күрделі оқылатын үзінділердегі ақпараттың іріктелген материалдарынан редакцияланған тізімдер жасау;

  • диаграммалардағы, графиктердегі немесе график қисықтарындағы деректерді бағалау;

  • барлық жазбаша тапсырмаларда тіл ережелерін қолдану.

320 / 8.0

Кәсіби ағылшын тілі.

Графика - (гр. graphein, тырнау, жазу, салу дегеннен) Жазуда қолданылатын таңбалардың (әріп және тыныс белгілерінін) жиынтығы. Жазу танбалары жүйесі мен тілдін фонетикалық жүйесінің ара қатынасын, байланысын білдіреді.

Ағылшын тілі Ағылшын тілі (ағылш. English, English language) - Үндіеуропа тілдері жанұясының батыс герман тобына жататын тіл. Ағылшын тілі ежелгі тіл болып есептеледі, ол қазіргі Ұлыбритания аумағын ежелде басып алған Англосаксондардың тілі, бірақ жауланған кельттердің тілдері де әсерін тигізген.

Модуль 1.

Кешірімдер

Модуль 2.

Түсінікті жауаптар

Модуль 3.

Кездесуді белгілеу

Модуль 4.

Әңгімені басқару Модуль 5. Нұсқаулықтар

Модуль 6.

Нандыру

Модуль 7. Оқиғалардың жүйелілігі



Модуль 8.

Кездесу


Модуль 9.

Ауызша презентация

Модуль 10.

Тез жазу


Модуль 11.

Қабылдау және қабылдау мүмкіндігі Модуль 12.

Вербалды емес коммуникация

Модуль 13.

Нәтижелі аудирлеу

Модуль 14. Эмоцияларды бақылау

Модуль 15. Қайтарылатын жауап реакциясы

Модуль 16.

Сіздің Жолдау хатыңызды Дайындау және Құрылымдыу

Модуль 17.

Кездесу тактикасы

Модуль 18.

Қатынасу, тілдесу (communication) - қатысушының екеуіне де ақпараттың түсініктілік шарты орындалған кезде бір қатысушыдан екінші қатысушыға ақпаратты жеткізудің екі жақты процесі; екі немесе одан да көп адамдардың әлеуметтік-психологиялық өзара әрекет ету процесі.

Тактика (грекше taktiks - әскерді сапқа түрғызу өнері tasso - сапқа түрғызамын, қатарластырамын) - экономикалық (мысалы, несие-қаржылық, бәсекелік), әлеуметгік және басқа саясатта алға қойылған мақсатқа жету үшін қолданылатын құралдар мен тәсілдер; іс-қимыл желісі.

Презентациялар

Модуль 19.

Аудирлеу және тез жазу

Модуль 20.

Жүйелілік

Модуль 21.

Орналасқан жерді сипаттау

Модуль 22. Процестер

Модуль 23. Электрондық пошта арқылы хабарламалар жіберу

Модуль 24.

Формалар


Модуль 25.

Тез жазу


Модуль 26. Ақпаратты шығарып алу

Модуль 27. Редакциялау бойынша жұмыс

Модуль 28. Ақпаратты орналастыру

Модуль 29. Функционалдық тіл



2.

Жалпы кәсіби пәндер

640 / 16.0







Пәнді оқып бітіру нәтижесінде, оқушы келесілерді біліп, істей алу тиіс:

  • негізгі математикалық операцияларды және олардың дұрыс ретін түсініп көрсету;

    Функционал - бір не бірнеше функцияға тәуелді болатын айнымалы шаманы білдіретін математикалық ұғым. Ол алғаш рет вариациялық есептеуде пайда болған. Берілген тұйық қисық сызықпен шектелген аудан, белгілі бір жол бойындағы күш өрісінің жұмысы, т.б.

    Математика (гр. μάθημα - ғылым, білім, оқу; μαθηματικός - білуге құштарлық) - әлдебір әлемнің сандық қатынастары мен кеңістіктік формаларын, пішіндерін өлшейтін, оның ішінде - структуралар, өзгерістер, белгісіздік жөніндегі ғылым.



  • жай бөлгішті, ең көп ортақбөлгішті, ең аз ортақ бөлгішті, ең аз ортақ көбейткішті, шаршы түбірді және текше түбірді анықтау жолдары арқылы бүтін сандар үшін бөлгіштерді түсініп көрсету;

  • британдық және ХЖ бірліктерін бағалау стратегияларын және өлшеу стратегияларын қолданып, сызықты өлшемі бар есептің шешімін табу;

  • мәліметтер, графиктер мен жағдайлар арасындағы байланысты түсіндіру және ұғындыру;

  • рационалдық формулалардың баламалы формаларын анықтау (алымдар мен бөлімдерге дейін шектелген бірмүшелер, екімүшелер және үшмүшелер);

  • берілген қалыптардағы (от 0до 360)бұрыштарды түсініп көрсету;

  • a, b және c – рационалдық сандар болып табылатын көпмүшелі формулаларды жіктеу;

    Формула (Formula) - электрондық кестедегі (Excel) математикалық өрнек, оның жұмыс нәтижесі торлардағы мәндерге байланысты болады. Мысалы, D5 торына енгізілген мынадай формула =а5+b5+с5 A5, В5, С5 торындағы сандардың қосындысын D5 торына орналастырады.



  • 2-ден үлкен (интегралдық коэффициентімен көпмүшелер деңгейіне ≤5 дейін шектелген) көпмүшелердің жіктелуін түсініп көрсету;

  • логарифмдерді түсініп көрсету;

  • функциялар операцияларын немесе функциялар композицияларының операцияларын түсініп көрсету;

240 /6.0

Математика

Модуль 1. Цифрлармен жұмыс істеу дағдылары

Модуль 2.

Алгебра және сандар

Модуль 3.

Өлшемдер


Модуль 4.

Қатынастар мен функциялар

Модуль 5.

Алгебра және сандар

Модуль 6.

Тригонометрия Модуль 7.

Қатынастар мен функциялар

Модуль 8. Көпмүшелер мен ауысулар

Модуль 9. Экспоненттер және логарифмдер

Модуль 10.

Функциялар

Модуль 11.

Тригонометриялық функциялар, теңдеулер және тепе-теңдіктер





Пәнді оқып бітіру нәтижесінде, оқушы келесілерді біліп, істей алу керек:

  • ауысу, жылдамдық, жылдамдату және уақыт жағдайларында қозғалысты сипаттау;

  • жылдамдыққа қатысты баланстандырылған және баланстандырылмаған күштердің әрекетін түсіндіру;

  • Ньютонның қозғалыстар туралы заңдарын пайдаланып, айналмалы қозғалысты түсіндіру;

  • тербелмелі қозғалыстарды құрудың жағдайларын сипаттау;

  • тұйықталған жүйеде заттардың өзара байланыстары кезінде импульс моментінің қалай сақталатының түсіндіру;

  • электрлік өзара әрекеттесуді басқаратын заң арқылы электр зарядтарының әсерлесуін түсіндіру;

  • толқындық модельді қолдана отырып, ЭМС-дің табиғаты мен әрекетін түсіндіру;

  • атомның электрлік табиғатын түсіндіру.

160 / 4.0

Физика.

Модуль 1. Кинематика

Модуль 2. Атомдардың құрылысы

Модуль 3.

Айналмалы қозғалыс, Жұмыс және Энергия

Модуль 4.

Тербелмелі қозғалыстар және Механикалық толқындар

Модуль 5.

Импульс и импульс моменті

Модуль 6.

Ерітінділер, қышқылдар және негіздемелер

Модуль 7. Электромагниттік сәулелену

Модуль 8.

Атомдық физика






  • Пәнді оқып бітіру нәтижесінде, оқушы келесілерді біліп, істей алу тиіс:

  • химияның негізгі компоненттерін түсіндіру;

  • құрылымды түсіндіру мен түсінудегі үлгілеудің, дәлелдеудің және теорияның, химиялық байланыстардың және иондық байланыстар қасиеттерінің рөлін сипаттау;

    Ион (грек. iоn – жүріп келе жатқан) - кристалдардың дербес бөлігі ретінде немесе ерітінді құрамында, кейде газ түрінде ұшырасатын он (катион) немесе теріс (анион) зарядталған атом (кешенді ион, яғни атомдар тобы).

    Бізді қоршаған орта: жан-жануарлар мен өсімдіктер, Жер мен Ай, Күн мен алыстағы жұлдыздар - осылардың барлығы да табиғат деген ауқымды ұғымды білдіреді.

    Химиялық байланыстар Химиялық байланыстар - химиялық элементтер арасындағы тұрақты тепе-тең күйдегі жүйе жасауға келіп тірелетін (молекула, ион, радикал) электромагниттік әсерлесу жиынтығы.



  • материяның газ тәріздес күйінің үлгілерін пайдалана отырып, молекулалық әрекетті түсіндіру;

  • физикалық және химиялық қасиеттерді сипаттай отырып, ерітінділерді қарау;

  • теңдестірілген химиялық формалалардың әрекет етуші заттар мен өнімдердің арасындағы сандық қатынастарды қалай көрсететіндігін түсіндіру;

  • химиялық реакциялардағы энергетикалық өзгерістерін анықтау және түсіндіру;

  • қышқылдану-қалпына келу реакцияларының табиғатын түсіндіру;

  • органикалық байланыстарды заттың жалпы үлгісі ретінде оқып үйрену;

  • химиялық тепе-теңдік жүйелерінде қарама-қарсы реакциялар балансы бар екенін түсіндіру.

160 / 4.0
  1   2   3   4   5   6   7   8   9

  • Мамандығы: Кен орындарын пайдалану
  • МАЗМҰНЫ ЭКСПЕРИМЕНТТІК білім беру
  • Кәсіби ағылшын тілі
  • Функционалдық

  • жүктеу 2.24 Mb.